完成用溫度計分別測定NH4NO3﹑NaOH﹑NaCl溶于水是否引起溫度變化的實驗后，同學(xué)們將用過的溶液都倒入同一個大燒杯里，結(jié)果產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體．同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體有如下猜想：①NH3，②SO2，③HCl．
（1）根據(jù)相關(guān)物質(zhì)的組成元素，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想　　 不合理（填序號）；
（2）用蘸有酚酞溶液的玻璃棒檢驗該氣體，酚酞溶液變紅，說明猜想　　 成立（填序號）；
（3）若將大燒杯里的廢液蒸發(fā)結(jié)晶，得到的固體中除NaCl外，一定還有　     　．
（4）結(jié)合上述知識，我們不難發(fā)現(xiàn)像NH4NO3這樣的銨態(tài)氮肥在使用時要避免和　  　（填酸性或堿性）物質(zhì)混合，以免降低肥效．

（1）　②�。唬�2）�、佟�；（3）　NaNO3　；（4）　堿性　

解析試題分析：1）NH4NO3﹑NaOH﹑NaCl三種物質(zhì)中不含有硫元素，故不可能生成二氧化硫，故猜想②錯誤，故填：②；（2）酚酞試液在堿性溶液中會變紅，在酸性溶液中不變色，酚酞變紅，說明該氣體的水溶液呈堿性，不會是氯化氫，故猜想①正確，故填：①；（3）硝酸銨能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硝酸鈉、水和氨氣，故蒸發(fā)結(jié)晶得到的晶體中含有硝酸鈉，故填：NaNO3；（4）根據(jù)實驗我們可以看出，銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，以防造成肥效降低，故填：堿性．
考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時，老師給大家變了一個魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。

老師揭秘：空杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題：
(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是         溶液。
(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是                         。
(3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？         (選填“能”或“不能”)，理由是                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

生活中，鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時會通過蛋殼表面的大量微小孔隙呼出CO2，為停止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的，人們常用熟石灰〔Ca（OH）2〕作為鮮雞蛋的保鮮劑，其原理可用化學(xué)方程式表示為                    。實驗室中久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白膜（CaCO3），洗去這層白膜最好的方法是：先用         蕩洗，再用水洗,其原理可用化學(xué)方程表示為                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

除去下列括號內(nèi)少量雜質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）
（1）CO2[CO]
（2）CO[CO2]
（3）FeSO4[CuSO4]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

為了檢驗久置的生石灰固體成分，現(xiàn)進(jìn)行以下實驗。
       
（1）步驟一：為了檢驗試劑瓶中氧化鈣是否存在，依據(jù)氧化鈣在水中是       (選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng)，采用溫度計測量，整個實驗過程中至少需要測定溫度      次。初步結(jié)論：該樣品中氧化鈣存在。
（2）對步驟一燒杯中的混合物進(jìn)行分離操作，該操作的名稱是      。
（3）步驟二：測得溶液pH＞7，能否證明樣品中含有氫氧化鈣，簡述理由：         。
（4）步驟三：蒸發(fā)皿中加入試劑A是     ，蒸發(fā)皿中有氣泡產(chǎn)生，白色固體中一定有的物質(zhì)是    。用化學(xué)方程式表示生石灰變質(zhì)成該物質(zhì)的過程     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

運用分類法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，能夠收到事半功倍的效果，李聰同學(xué)對A～R等18種物進(jìn)行分類并列出下表．請你依表填空：

列號
①
②
③
④
⑤
⑥
物質(zhì)
的化
學(xué)式
A．O2
B．C
C．Fe
D．HCl
E．H2SO4
F．CH3COOH
G．H2O
H．CO2
I．CO
J．NH3?H2O
K．×××
L．×××
M．C3H7NO2
N．（C6H10O5）n
O．×××
P．NaCl
Q．（NH4）2SO4
R．KNO3
 
（1）第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是：　                             　，實驗室催化分解液體藥品制取A的化學(xué)反應(yīng)方程式是　                                       　；
（2）第②列中的　  （填“D”或“E”或“F”）還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有　   　（填寫微粒的符號）；
（3）第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的　 　（填“M”或“N”）；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為　                                  　         ；
（4）第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于 　（填“酸”或“堿”或“鹽”）類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，從微觀角度分析，此反應(yīng)的本質(zhì)是　            　；L置于空氣會變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純設(shè)計的實驗案如下：取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
此實驗方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是　                                    　；
（5）第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料，其完全燃燒的化學(xué)方程式為　                 　；
（6）第⑥列中的Q和R均可用作化肥．Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應(yīng)，其符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是　         　；R這樣的化肥叫做　 　（填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復(fù)合肥料”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

根據(jù)物質(zhì)的用途，將有關(guān)物質(zhì)的標(biāo)號填到相應(yīng)的空格上：①熟石灰；②燒堿；③濃硫酸；④稀鹽酸；⑤石灰石；⑥食鹽。
（1）用于改良酸性土壤的物質(zhì)      ；
（2）用于除去金屬制品表面的鐵銹的物質(zhì)       ；
（3）實驗室中可作為二氧化碳?xì)怏w干燥劑的物質(zhì)    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

胃酸過多的病人可服用含有Al(OH)3的藥物，化學(xué)方程式：              ，象這種酸和堿生成鹽水的反應(yīng)叫做              。小米在用鹽酸滴定氫氧化鈉的實驗中，沒有觀察到現(xiàn)象，不知道什么時候反應(yīng)完成了。請你幫他出個主意，解決這個問題             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示。

(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是        ；
(2)B位置“隊員”所代表物質(zhì)的一種用途是        ；
(3)寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式        ；連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是        反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案