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某初級中學學生為探究該校化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如右圖所示）可能是什么物質，大膽猜想并設計實驗進行驗證。

[發(fā)現問題]當把黑色粉末與無色溶液混合時即產生氣泡。
[查閱資料]初中化學實驗室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、
四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等。
[提出假設]黑色粉末是       ，無色溶液是         （只寫一種假設）
[設計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；用
收集一試管氣體，并在試管口塞上帶活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞檢驗氣體（寫出操作方法）

[實驗現象]
[實驗結論]此氣體是                ，原假設

二氧化錳過氧化氫溶液（或鐵粉稀硫酸）排水法
用帶火星的木條伸入試管中（或用點燃的木條接近尖嘴處，慢慢打開活塞）
帶火星的木條復燃（或氣體安靜燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰）
氧氣（或氫氣）成立

[提出假設]根據查閱資料部分可以知道：二氧化錳可以和過氧化氫反應生成氣體，故本題答案為：MnO₂H₂O₂
[設計實驗]二氧化錳和過氧化氫反應會生成氧氣，而氧氣難溶于水，故可以采用排水法來收集氧氣，根據氧氣能夠支持燃燒的性質，所以可以用帶火星的木條來檢驗該氣體，故本題答案為：排水集氣法用帶火星的木條伸入試管中
[實驗現象]氧氣能使帶火星的木條復燃，可以據此得出現象，故本題答案為：帶火星的木條復燃
[實驗結論]根據實驗現象，帶火星的木條復燃了，可以斷定是氧氣，進而可以得出我們的假設是成立的，故本題答案為：O₂成立（可根據假設與檢驗的氣體是否一致來判斷成立或不成立）

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

用下圖所示裝置測定空氣氧氣的含量：在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題：

⑴實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒的現象是               ，該反應的化學（符號）表達式為　　　　　　　　　。
⑵活塞在整個實驗中的運動狀況是先向        ，原因是　　　　　　　　　　；然后向　　　　，最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內余下的氣體主要是_ ___，該實驗能體現出該氣體所具有的化學性質是　  　、       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題。
(1)填表

實驗步驟	觀察到的現象
在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。	_________________
在上述所得的溶液中，插入，充分作用。	無明顯現象
所得的溶液中插入，充分作用。	有關化學反應方程式： ___________________

結論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
(2)將鋁絲插入前應進行的操作是；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗。

（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式：
                                                      。
（2）實驗結束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是                          （寫一種猜想）。
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由。

【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，		你的猜想正確

【反思拓展】通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水
道？。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小明同學在家里的藥箱中發(fā)現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條仍未復燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是；

（2）實驗結論：                                                。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化。
實驗步驟
①：在大試管中加入5 mL“雙氧水”，無明顯現象；
②：                                                           ；
③：將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中，立即有大量氣泡產生；
④：待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
⑤：對比反應前后二氧化錳的質量
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究的問題應該是：                                                                       。
【實驗反思】依據所做的實驗，                           是影響化學反應速率的因素之一。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）小明在做某次實驗時，發(fā)現一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯想到藥品保存注意事項，小明利用提供的試劑(CaCl₂溶液、鹽酸、CaCO₃固體、酚酞)對試液是否變質展開了探究。
他首先的猜想是：試液沒有變質，溶液的溶質還是NaOH。
實驗方案是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅。由此得出的結論是原試液沒有變質，還是NaOH。
(1)小明反思上述實驗方案，覺得不夠完善，理由是_______________________。
(2)完善實驗方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現原試液確已變質。請你寫出他這次實驗的操作、現象______ 。
小明是個愛思考的學生，他又有一個新的疑問：試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究：
(3)猜想：試液中還有NaOH.
(4)實驗驗證：(要求寫出操作、現象)_______________________________，試液中還有NaOH。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣，于是他決定與學習小組的同學，對草木灰的成分進行探究。
[探究活動一]
根據所學酸堿鹽知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質，于是，設計并進行如右圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據上述實驗現象推斷：產生的氣體中含有，試管B 中有關反應的化學方程式，根據所學知識，可得出如下結論：草木灰中一定含有（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。

[探究活動二]
資料摘要Ⅰ：
多種金屬化合物在灼燒時，產生的火焰呈現各種特殊的顏色，例如下表：

化合物所含金屬元素	鈣元素	鉀元素	銅元素
灼燒產生火焰顏色	磚紅色	紫色（透過藍色鈷玻璃片）	綠色

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質相似；碳酸氫鈉性質不穩(wěn)定，受熱易分解。
（1）同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質中所含的金屬元素進行探究。同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色，由此得出草木灰含有鉀元素的結論。
（2）綜合上述探究結果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a. KHCO₃    b．            c．             的混合物。
（3）小紅認為上述猜測     是錯誤的。理由是草木灰經柴草燃燒而成，               。
（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A 內發(fā)生的一個反應的化學方程式：                                。
老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其它成分的探究有待同學們后續(xù)進行。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)某合作學習小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B。請你寫出發(fā)生反應的化學方程式、
。
請你與小組同學共同完成以下探究：
【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)₂的溶解度

溫度(℃)	0	20	40	60	80	100
NaOH溶解度(g)	31	91	111	129	313	336
Ca(OH)₂溶解度(g)	0.19	0.17	0.14	0.12	0.09	0.08

【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設1】
甲同學：只有CaCO₃
乙同學：CaCO₃，Ca(OH)₂
乙同學猜想可能含有的Ca(OH)₂理由是。
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內容	實驗現象	實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。	有氣泡產生	自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加___ 。	溶液由無色變?yōu)榧t色	自己的猜想正確

【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是
__________________________                                   __________；
結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此小組同學確定了固體A的成分。
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設2】
丙同學：NaOH，Na₂CO₃
丁同學：NaOH，Ca(OH)₂
戊同學：NaOH
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，
理由是__________________                                 _________________。
該小組同學欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因
                                                                         。
該小組同學立即變換方案，向溶液B中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至不再產生沉淀為止，過濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結晶，過濾得純凈的氫氧化鈉固體。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）某�；瘜W興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對相關問題進行研究。
【產品原理】
該廠采用“侯氏制堿法”生產化工產品——純堿（Na₂CO₃）和化肥NH₄Cl。
生產原理是：將NH₃和CO₂通入飽和食鹽水中得到NaHCO₃晶體和NH₄Cl溶液，反應的化學方程式為：；后分離出NaHCO₃，加熱制得純堿。
【生產流程】

△

【相關資料】

⑴ NH₄Cl NH₃↑+HCl↑
⑵已知20℃時有關物質的溶解度如下（氣體指1體積水中能溶解的氣體體積）

物質	NaCl	NaHCO₃	NH₄Cl	NH₃	CO₂
溶解度	36.0g	9.6g	37.2g	710	0.9

【問題討論】
⑴操作Ⅰ、Ⅱ中，相同操作的名稱為    。反應①中發(fā)生了兩個反應，寫出其中一個化學方程式：   ，反應①加適量的鹽酸，適量是指      。
⑵檢驗揮發(fā)性氣體C的方法      。
⑶上述生產流程中可循環(huán)使用的是          （填序號）。
A．揮發(fā)性氣體C        B．溶液D       C．氫氧化鎂      D．化肥NH₄Cl
【組成確定】
⑴稱取一定質量的純堿樣品，經多次充分加熱后，再稱重，質量無變化；
⑵另取少量純堿樣品加入適量水，樣品完全溶解，向該溶液中加入過量稀HNO₃，再滴加AgNO₃溶液，有白色沉淀。由上述實驗可確定純堿樣品含有雜質      （寫化學式）。
【含量測定】

	實驗一	實驗二	實驗三	實驗四
固體混合物溶液質量	100g	100g	100g	100g
加入CaCl₂溶液質量	10g	20g	30g	40g
生成的沉淀的質量	4g	ｍ	10g	10g

稱取該純堿樣品44 g固體混合物，加水配成400g溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質量分數的CaCl₂溶液，實驗數據見表：
請分析表中數據回答并計算：
⑴ｍ= g；
⑵在實驗三中，完全反應后所得溶液中溶質氯化鈉的質量分數是多少？(要求寫計算過程，結果保留0.1%)
【總結反思】
請通過計算并結合下表判斷此純堿樣品等級為品，在上述純堿含量測定中，將CaCl₂溶液改為BaCl₂溶液，測定誤差會減小。

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