某學生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設(shè)好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:
(1)曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快,試將將a、b標在圖中的“□”中;
(2)點A、點B表示
氯酸鉀開始分解時間
氯酸鉀開始分解時間
,點C、點D表示
氯酸鉀分解完畢的時間
氯酸鉀分解完畢的時間
(填“反應(yīng)開始”
或“反應(yīng)結(jié)束”).
(3)OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應(yīng)速率,而且還可以
縮短氯酸鉀開始分解的時間
縮短氯酸鉀開始分解的時間

(4)圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應(yīng)速率,不能改變
氧氣的質(zhì)量
氧氣的質(zhì)量
分析:(1)二氧化錳可以加快該反應(yīng)的速率,可以據(jù)此完成圖中的空格的填寫;
(2)根據(jù)圖中坐標系的橫軸和縱軸所表示的意義來完成解答;
(3)根據(jù)圖中信息可以知道,二氧化錳的存在能夠縮短氯酸鉀開始分解的時間,可以據(jù)此解答該題;
(4)加入二氧化錳并沒有增加氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)二氧化錳可以加快該反應(yīng)的速率,即加入二氧化錳的氯酸鉀分解速率更快,反應(yīng)時間更短,所以可以知道AC段為a,BC段為b;
根據(jù)圖中坐標系的橫軸和縱軸所表示的意義及氯酸鉀分解需要一定溫度可以知道,AB點表示的是開始分解時間,而CD點表示的是氯酸鉀分解完畢的時間;
(3)根據(jù)圖中信息可以知道,二氧化錳的存在能夠縮短氯酸鉀開始分解的時間;
(4)加入二氧化錳雖然改變了氯酸鉀的分解速率,但是并沒有增加氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量.
故答案為:(1);
(2)氯酸鉀開始分解時間;氯酸鉀分解完畢的時間;
(3)能夠縮短氯酸鉀開始分解的時間;
(4)氧氣的質(zhì)量.
點評:解答這類題目時,首先,要理解和熟記催化劑的特點和催化作用程等,以及其中涉及到的“影響化學反應(yīng)速率的因素探究然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖示信息等,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細心地探究、推理后,按照題目要求進行選擇或解答即可.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某學生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設(shè)好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:
(1)曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快,試將將a、b標在圖中的“□”中;
(2)點A、點B表示______,點C、點D表示______(填“反應(yīng)開始”
或“反應(yīng)結(jié)束”).
(3)OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應(yīng)速率,而且還可以______.
(4)圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應(yīng)速率,不能改變______.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年湖南省長沙市長沙縣黃興中學九年級(上)期中化學試卷(A卷)(解析版) 題型:解答題

某學生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設(shè)好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:
(1)曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快,試將將a、b標在圖中的“□”中;
(2)點A、點B表示______,點C、點D表示______(填“反應(yīng)開始”
或“反應(yīng)結(jié)束”).
(3)OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應(yīng)速率,而且還可以______.
(4)圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應(yīng)速率,不能改變______.

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