24、用“增大”、“不變”、“低”、“降低”完成下列填空
(1)向稀硝酸銨溶液中加入適量硝酸銨晶體后,溶液的溫度
降低
、溶液質(zhì)量
增大

(2)向稀的雙氧水中加入適量二氧化錳后,二氧化錳質(zhì)量
不變
,氧氣生成的速率
增大

(3)煉鋼的主要目的是將生鐵中碳的含量
降低
,多數(shù)合金的熔點(diǎn)比它的組成金屬的熔點(diǎn)要
分析:根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn),對(duì)比變化前后的不同,判斷變化后所指定因素的改變.
解答:解:(1)由于硝酸銨溶于水吸收熱量而使溶液溫度降低,而溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增加;
故答案為:降低,增大;
(2)二氧化錳可加快雙氧水的分解,在雙氧水分解中二氧化錳起到催化劑的作用,二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變;
故答案為:不變,增大;
(3)鋼的含碳量比生鐵低,所以用生鐵煉鋼就是利用碳和氧氣反應(yīng)而降低生鐵中的含碳量;一般合金的熔點(diǎn)要低于其組成金屬的熔點(diǎn);
故答案為:降低,低.
點(diǎn)評(píng):催化劑只改變變化的速率,不影響變化的結(jié)果,即生成物的量不會(huì)因催化劑而增加或減少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請(qǐng)你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
(選填“<”、“>”或“=”)7,同時(shí)插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度(如圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時(shí)可觀察
到的現(xiàn)象是:酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
減少
(選填“增大”、“減少”或“不變”,下同),溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
增大
.由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于
放熱
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O

(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案
不合理
(選填“合理”或“不合理”),理由是
固體氫氧化鈉溶于水放熱

(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),變質(zhì)的原因是
NaOH與空氣中CO2反應(yīng)
,由此,同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
密封
保存.為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
B
(填序號(hào)).
A.稀鹽酸B.氫氧化鈣溶液C.氯化鈣溶液D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確?
不正確
,理由是:
鹽酸過(guò)量,溶液顯酸性,酚酞也不變色

請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫(xiě)下表:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

夏天黃昏時(shí),魚(yú)塘里的魚(yú)浮出水面. 小明看到爸爸向魚(yú)塘中撒了一種微黃色的固體,頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,這個(gè)現(xiàn)象引起了小明的好奇,爸爸介紹這種固體是過(guò)氧化鈣.請(qǐng)你和他一起探究.
【查閱資料】①過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為CaO2,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
②過(guò)氧化鈣必須密封保存,否則容易變質(zhì).
(1)小明聯(lián)想到,在實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法也能得到氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)夏天,魚(yú)浮出水面呼吸,說(shuō)明氣體的溶解度隨溫度的升高而
減小
減小
(填“增大”、“減小”或“不變”),小明明白了向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是補(bǔ)充氧氣.
(3)為了檢驗(yàn)家中已廢棄的一包過(guò)氧化鈣是否還有效,小明取少量廢棄樣品,加入水后發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明過(guò)氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì).
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣全部變質(zhì)后的固體成分是什么呢?
【作出猜想】
猜想①:只有氫氧化鈣
猜想②:只有碳酸鈣
猜想③:氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他將表格填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1、取少量樣品放入試管中,加足量水溶解;
取上層清液,并滴加紫色石蕊溶液.
溶液變成藍(lán)色
溶液變成藍(lán)色
證明含有氫氧化鈣
2、取少量樣品放入試管中,加入
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
證明含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究,得出猜想
正確.(①、②或③)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

今年冬天天氣比較寒冷,市場(chǎng)上各種各樣的保暖袋熱銷.
(1)有一種發(fā)熱產(chǎn)品“熱寶”暖手袋(密封性好)很有特色,初次使用只要用手揉搓袋內(nèi)的液體,一段時(shí)間后,溫度就會(huì)升高;當(dāng)停止揉搓,冷卻到室溫時(shí),袋內(nèi)的液體中會(huì)有固體物質(zhì);再次使用時(shí),只要把“熱寶”放入沸水中加熱,使袋內(nèi)固體消失后,再次用手揉搓袋內(nèi)的液體,溫度便又會(huì)升高.因此,此產(chǎn)品可反復(fù)使用達(dá)千次以上.
查閱資料:袋內(nèi)的液體是醋酸鈉的“過(guò)飽和溶液”.
Ⅰ.在一定溫度和壓力的條件下,當(dāng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)已超過(guò)該溫度和壓力下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),而溶質(zhì)仍不析出的現(xiàn)象叫過(guò)飽和現(xiàn)象,此時(shí)的溶液稱為過(guò)飽和溶液.
Ⅱ.醋酸鈉“過(guò)飽和溶液”的配制方法:室溫下,先向裝有醋酸鈉飽和溶液的燒杯中加入一定量的醋酸鈉晶體,再將燒杯放在到電熱板上加熱,使晶體完全溶解,最后將該溶液急速冷卻到室溫(冷卻過(guò)程中無(wú)晶體析出).
Ⅲ.醋酸鈉“過(guò)飽和溶液”是一種處于不穩(wěn)定狀態(tài)的溶液,其不穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在:若溶液受到振動(dòng)或者向溶液中加入溶質(zhì)晶體,溶液中便會(huì)出現(xiàn)晶核--溶質(zhì)析出的聚集中心,這時(shí)溶液中過(guò)量溶解的溶質(zhì)就會(huì)析出而成為飽和溶液,即轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定狀態(tài).
分析問(wèn)題:根據(jù)上述材料,回答如下問(wèn)題:
①醋酸鈉固體的溶解度隨溫度的升高而
增大
增大
(選填“不變”、“增大”或“減小”).
②在使用過(guò)程中,“熱寶”暖手袋內(nèi)液體中產(chǎn)生的固體物質(zhì)是
醋酸鈉晶體
醋酸鈉晶體

③醋酸鈉的“過(guò)飽和溶液”轉(zhuǎn)變成飽和溶液的過(guò)程是一個(gè)
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)過(guò)程.
④實(shí)驗(yàn)室的桌面上現(xiàn)有一個(gè)裝有醋酸鈉“過(guò)飽和溶液”的燒杯,若要使溶質(zhì)從溶液中析出,可采取下列方法中的
C
C

a.加入少量醋酸鈉晶體   b.摩擦燒杯壁,產(chǎn)生玻璃碎末  c.過(guò)度冷卻   d.用玻璃棒攪拌
A.a(chǎn)             B.a(chǎn)、b           C.a(chǎn)、b、d         D.a(chǎn)、b、c、d
(2)某沿海地區(qū)的食品廠開(kāi)發(fā)生產(chǎn)了一種保暖袋深受中小學(xué)生喜愛(ài).剪開(kāi)保暖袋的外層塑料,會(huì)發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一小袋紅色液體和一些固態(tài)物.紅色液體是一種溶解了有香味的色素的水溶液.
使用時(shí),用手拍打幾下保暖袋,讓袋內(nèi)紅色液體與固態(tài)物接觸,3至5分鐘保暖袋的溫度就達(dá)70度以上.
提出問(wèn)題:袋內(nèi)的固態(tài)物是什么?
進(jìn)行猜想:猜想1:固態(tài)物是氫氧化鈉;猜想2:固態(tài)物是A物質(zhì);猜想3:固態(tài)物是硝酸銨.
上述猜想中,猜想3肯定不成立的理由是
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:為了驗(yàn)證其他兩種猜想,某化學(xué)興趣小組開(kāi)展了如下探究:
Ⅰ.查閱資料發(fā)現(xiàn),氫氧化鈉的主要性質(zhì):①一種易溶于水的白色固體;②能夠使無(wú)色酚酞變紅色;③能和二氧化碳?xì)怏w反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,且反應(yīng)生成的Na2CO3易溶于水.
Ⅱ.請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn)表格:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取袋內(nèi)固體與一定量的水混合后于燒杯中,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,向?yàn)V液中
通入二氧化碳
通入二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
猜想2正確
反思評(píng)價(jià):①小組同學(xué)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固態(tài)物中還混有一些煅燒過(guò)的田螺、蚌殼碎片,由此想到了猜想2的A物質(zhì)的來(lái)源.A物質(zhì)
CaO
CaO
(寫(xiě)化學(xué)式),生成A物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;A物質(zhì)在食品廠里的一種用途是:
干燥劑
干燥劑

②袋內(nèi)的液體之所以不用蒸餾水,而要向水中添加一些易溶性色素,一方面是使液體顏色鮮艷、且有香氣;另一方面是防止低溫下結(jié)冰而凍裂包裝袋,其主要原理是
降低水的凝固點(diǎn)
降低水的凝固點(diǎn)

③與上題裝有醋酸鈉“過(guò)飽和溶液”的熱寶相比,本題中深受中小學(xué)生喜愛(ài)的保暖袋在使用價(jià)值上最突出的一個(gè)缺點(diǎn)是
使用方便
使用方便

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?石家莊模擬)小明在列車上觀察到一種滅火器,如圖所示,收集了以下有關(guān)信息,滅火器壓力表盤(pán)分紅、綠、黃三種色區(qū).
根據(jù)提供的信息,回答問(wèn)題:
按照規(guī)定,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不能低于
1.2MPa
1.2MPa
;如果被火烤或爆曬,會(huì)使其中氣體壓強(qiáng)
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”);用氮?dú)庾鰷缁饎┑尿?qū)動(dòng)氣體,利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的哪些方面?
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不支持燃燒
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:022

(2005年岳陽(yáng))用“增大”、“減少”、“不變”填空:

(1)將濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后,濃硫酸的質(zhì)量會(huì)________;

(2)將一杯澄清的飽和硝酸鉀溶液升高溫度(假設(shè)溶劑不揮發(fā)),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________

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同步練習(xí)冊(cè)答案