某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
.但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比
與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比

(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①
濃氨水顯堿性
濃氨水顯堿性
,②
分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異
能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異
分析:微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運(yùn)動(dòng)的快.比左邊的氨氣分子先進(jìn)入酚酞溶液中,C試管中的酚酞試液先變紅.
解答:解:濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅.圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化;
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化(液面下降也可),此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比;
(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異.
故答案為:(1)與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比;
(2)①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
(3)能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

28、請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱時(shí),這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)-水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物),水垢中一定含有Mg(OH)2和CaCO3.同時(shí),他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性:

【提出猜想】水垢的主要成分除一定含有Mg(OH)2和CaCO3之外,還可能含有Ca(OH)2
MgCO3

【設(shè)計(jì)方案】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢,取上層清液加?div id="g0jk5ks" class="quizPutTag">Na2CO3溶液
,沒(méi)有白色沉淀,說(shuō)明水垢中無(wú)Ca(OH)2;
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見(jiàn)下列曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱(chēng)量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.


a.儀器D、E的名稱(chēng)分別是
分液漏斗
錐形瓶
;若要檢查盛放濃硫酸的洗氣瓶雙孔塞上導(dǎo)氣管與橡皮塞接觸的地方(即上圖裝置中C處)是否漏氣,應(yīng)在裝藥品之
(填“前”或“后”)檢查,請(qǐng)寫(xiě)出檢查C處是否漏氣的方法:
在C處導(dǎo)氣管周?chē)紊倭克,關(guān)閉B活塞和分液漏斗的活塞,將干燥管左邊橡皮管用彈簧夾夾緊,用熱毛巾捂錐形瓶,若C處有氣泡冒出,說(shuō)明C處漏氣,若C處沒(méi)有氣泡冒出,說(shuō)明C處不漏氣

b.步驟①所加的酸溶液是
稀鹽酸
;請(qǐng)寫(xiě)出水垢中難溶性物質(zhì)與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
、
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O
;
c.裝置Ⅱ的作用是
吸收CO2中的水
;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí),裝置Ⅰ的作用是
除去空氣中的CO2

d.研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3,理由是
如果50g水垢全部為CaCO3,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量應(yīng)為22g,而實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成的CO2質(zhì)量為24g,大于了22g,故一定含有50g固體與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成的CO2質(zhì)量大于22g的MgCO3

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知:水垢的主要成分有
Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)甲組同學(xué)用圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①儀器X的名稱(chēng)是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為
石灰石或大理石
石灰石或大理石
(填名稱(chēng)).
②實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時(shí)間后液面保持不變說(shuō)明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好

③為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
.要得到干燥的CO2,C裝置應(yīng)盛放
濃硫酸
濃硫酸
(填“試劑名稱(chēng)”).
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒,理由是:
若顛倒的話,出來(lái)的氣體就不干燥了
若顛倒的話,出來(lái)的氣體就不干燥了

(2)乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究.
查閱資料:①在空氣中高溫灼燒時(shí),CuO會(huì)分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈紅色,在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定;②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
提出猜想:
猜想Ⅰ:紅色固體是Cu;    
猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;
猜想Ⅲ:紅色固體是
Cu2O和Cu的混合物
Cu2O和Cu的混合物

實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們又分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g,在空氣中高溫灼燒,直到質(zhì)量不再發(fā)生改變,
稱(chēng)量所得固體質(zhì)量為b g.并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析:若a=b,則猜想
成立;
若b>a,則說(shuō)明紅色固體中一定含有
Cu
Cu
物質(zhì).
②第二組同學(xué)沒(méi)有用測(cè)量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論.該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是
取樣,加入稀硫酸,若溶液變藍(lán),則含Cu2O
取樣,加入稀硫酸,若溶液變藍(lán),則含Cu2O
.(寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論”)
解釋與結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究,可知C還原CuO時(shí)除了發(fā)生2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑的反應(yīng)外,還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O

拓展延伸:同學(xué)們又就Cu2O是否具有氧化性展開(kāi)了討論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
取樣于玻璃管中,通入CO,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,若渾濁,則證明有氧化性
取樣于玻璃管中,通入CO,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,若渾濁,則證明有氧化性

實(shí)驗(yàn)反思:通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
認(rèn)真分析,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明
認(rèn)真分析,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?麗水)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關(guān).其中證明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度的實(shí)驗(yàn)是( 。
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③ 實(shí)驗(yàn)④

 
   
現(xiàn)象 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷不燃燒 白磷燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該圖學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,把導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
讓空氣中的氧氣全部反應(yīng)
讓空氣中的氧氣全部反應(yīng)

(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一
水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
20%
20%

(3)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣含量低于理論值,實(shí)驗(yàn)中可能存在的原因是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
.(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(4)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
(填能或否)理由是
碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w
碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省南通市如皋市實(shí)驗(yàn)初中中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)甲組同學(xué)用圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①儀器X的名稱(chēng)是    ;有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為    (填名稱(chēng)).
②實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉活塞,向X中加入水使X中液面高于試管中的液面,一段時(shí)間后液面保持不變說(shuō)明   
③為除去CO2中混有的HCl氣體,B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:    .要得到干燥的CO2,C裝置應(yīng)盛放    (填“試劑名稱(chēng)”).
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒,理由是:   
(2)乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究.
查閱資料:①在空氣中高溫灼燒時(shí),CuO會(huì)分解生成Cu2O;Cu2O粉末呈紅色,在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定;②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定,如在稀硫酸中:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
提出猜想:
猜想Ⅰ:紅色固體是Cu;    
猜想Ⅱ:紅色固體是Cu2O;
猜想Ⅲ:紅色固體是   
實(shí)驗(yàn)探究:同學(xué)們又分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g,在空氣中高溫灼燒,直到質(zhì)量不再發(fā)生改變,
稱(chēng)量所得固體質(zhì)量為b g.并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析:若a=b,則猜想    成立;
若b>a,則說(shuō)明紅色固體中一定含有    物質(zhì).
②第二組同學(xué)沒(méi)有用測(cè)量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論.該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是    .(寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論”)
解釋與結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究,可知C還原CuO時(shí)除了發(fā)生2CuO+C2Cu+CO2↑的反應(yīng)外,還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:   
拓展延伸:同學(xué)們又就Cu2O是否具有氧化性展開(kāi)了討論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:   
實(shí)驗(yàn)反思:通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?   

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