(6分) 下圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同，甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)竦乃{(lán)色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%，廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。   圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出甲的化學(xué)式                  。
(2)寫出丙和A反應(yīng)的化學(xué)方程式             ，反應(yīng)類型為         。
(3)寫出丙→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式                           。

（1）NaHCO3
(2)Na2CO3+2HCl      2NaCl +CO2↑+ H2O   復(fù)分解反應(yīng)
（3）Na2CO3+Ca(OH)2      2NaOH+CaCO3↓

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小王和小張兩位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有一定的心得，以下是他們探究鹽酸和氫氧化鈉溶液的實(shí)錄，請(qǐng)你參與探究并完成相關(guān)的問(wèn)題：小王根據(jù)下圖的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）A的現(xiàn)象是                     ；
（2）B中隨著稀鹽酸的滴加左面圖象能正確表示這個(gè)變化過(guò)程的是     (填字母序號(hào))；

（3）小王認(rèn)為，當(dāng)B中溶液顏色剛好變成無(wú)色時(shí)，說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液呈中性。
（4）小張實(shí)驗(yàn)：先向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸，再滴入酚酞試液，酚酞試液不變色，小張認(rèn)為鹽酸和氫氧化鈉剛好完全反應(yīng)。小干認(rèn)為小張的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不合理，理由是                                                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

（10分）過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法。已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化鈣會(huì)分解生成氧化物和氧氣。
方法1：由Ca(OH)2為原料最終制得，其制備流程如下：

方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90％）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如下：

（1）方法1中攪拌的目的是     。請(qǐng)將攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
CaCl2 + H2O2 + 2NH3·H2O + 6      = CaO2·8H2O↓+ 2NH4Cl。制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是     （填化學(xué)式）；
（2）方法2中氣體X是     ，實(shí)驗(yàn)室常用     溶液來(lái)吸收。煅燒后的反應(yīng)時(shí)化合反應(yīng)，也能生成CaO2·8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。該反應(yīng)需控制溫度在0 ~ 2℃，可將反應(yīng)器放置在     中，獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是     （填化學(xué)式）；
（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過(guò)高除了防止氨水揮發(fā)外，還能     ；
（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2·8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是     （填“方法1”或“方法2”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe2+，Na+，Ca2+，Cu2+，Cl﹣，為了達(dá)到零污染的目標(biāo)，將污水進(jìn)行如下工業(yè)流程處理：

（1）步驟Ⅰ的操作名稱是　        　，并寫出步驟Ⅰ中的化學(xué)方程式　                　．
（2）濾渣Ⅰ所含的物質(zhì)是　           　（填化學(xué)式）．
（3）加入過(guò)量NaOH溶液的目的是　                         　．
（4）在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性，要使用　                  來(lái)測(cè)定溶液的酸堿度，確保鹽酸不過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

課外探究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提供的一包白色固體（可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一種或幾種）進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)，且每步實(shí)驗(yàn)中均加入足量的試劑，至充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象見(jiàn)下圖：

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并完成以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是                                      ；
（2）滴加Ba(NO3)2的目的是                                      ；
（3）通過(guò)計(jì)算推斷：原白色固體的成分為                                      。（簡(jiǎn)單寫出必要的計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

(4分)下圖中的A～K分別代表初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)。已知：G的濃溶液能使小木棍變黑，E、J為金屬單質(zhì)，K為藍(lán)色不溶物，圖中部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）G的化學(xué)式為　     ，K的化學(xué)式為　       。
（2）寫出 J與I反應(yīng)的化學(xué)方程式： 　                   ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

（6分）下圖表示初中常見(jiàn)幾種不同物質(zhì)之間的關(guān)系，圖中“……”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)，A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大。請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問(wèn)題的具體情況分別進(jìn)行回答。

（1）若A能依次轉(zhuǎn)化為D，A為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度最小的氣體，D的相對(duì)分子質(zhì)量為100。則A的化學(xué)式為          ，C的化學(xué)式為          。
（2）若從A到D，相鄰物質(zhì)間可以互相反應(yīng)，且A、B、C、D為四種不同類別的物質(zhì)，C固體在空氣中易潮解且溶于水會(huì)放熱，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ，判斷B和C是否恰好完全反應(yīng)，加入的試劑是                               。
（3）若D能依次轉(zhuǎn)化為A，D由三種元素組成，原子個(gè)數(shù)比為1:2:2，則B的化學(xué)式為         ，D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式為                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

結(jié)合下圖含鈣元素物質(zhì)間可以發(fā)生的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說(shuō)法中，正確的是

A．圖中的五種物質(zhì)，有三種屬于氧化物
B．轉(zhuǎn)化①屬于化合反應(yīng)
C．轉(zhuǎn)化④⑥一定有水生成
D．Ca在Cl2中燃燒可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化⑤，該反應(yīng)說(shuō)明燃燒
不一定需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

有一包不純的固體燒堿，其中可能含有Na2SO4、MgSO4、Ba(OH)2、NaCl中的一種或幾種，取少量燒堿樣品，按下圖所示步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

由此可推知該固體燒堿中一定含有         ；一定不含有             。

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