【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將一片土豆片放入過(guò)氧化氫溶液中,過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。
該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(提出問(wèn)題)土豆能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(作出猜想)土豆能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 在試管中加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復(fù)燃 |
② | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入0.5g土豆,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃 |
③ | 待②中反應(yīng)結(jié)束,將試管里的剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、擦干、稱(chēng)量 | 稱(chēng)得固體質(zhì)量為0.5g |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過(guò)氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡,木條復(fù)燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)③證明土豆在反應(yīng)前后____________沒(méi)有發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)④證明土豆在反應(yīng)前后__________沒(méi)有發(fā)生變化。
結(jié)論:土豆可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(2)寫(xiě)出土豆催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實(shí)驗(yàn)(如圖).實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)。其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略不計(jì)。
相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 3%過(guò)氧化氫溶液體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
Ⅰ | 20mL | 鮮土豆片0.5g | a |
Ⅱ | 20mL | 二氧化錳0.5g | b |
①用量筒收集氣體的優(yōu)點(diǎn)___________。
②該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有_________。
③上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指_______;最后的結(jié)果表明二氧化錳的催化效果好。則a___b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續(xù)開(kāi)展“尋找過(guò)氧化氫分解的新催化劑”活動(dòng)。小明用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質(zhì)是氧化銅).然后迅速地插入一只裝有20ml 3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是得出結(jié)論氧化銅可以加快過(guò)氧化氫的分解。小組同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠。原因是使得過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關(guān)。請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案_______________。
(3)你能說(shuō)出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是______、_____。你知道還有____、____也可以。
【答案】質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 過(guò)氧化氫水+氧氣 便于更好觀察收集的氣體的體積 土豆和二氧化錳顆粒的大小 收集25mL氣體所需的時(shí)間 > 溫度 用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,冷卻后將銅絲插入一只裝有20mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察試管內(nèi)是否迅述產(chǎn)生大量氣泡 催化劑的種類(lèi) 催化劑的顆粒大小或者溫度 催化劑的純度 催化劑的質(zhì)量
【解析】
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:
(1)實(shí)驗(yàn)③證明土豆在反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)④證明土豆在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化;
(2)土豆催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣;
實(shí)驗(yàn)拓展:
(1)①用量筒收集氣體的優(yōu)點(diǎn)是便于更好觀察收集的氣體的體積;
②土豆為片狀,二氧化錳為粒狀,故該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有土豆和二氧化錳顆粒的大小;
③比較兩種物質(zhì)催化效果還需要監(jiān)測(cè)反應(yīng)時(shí)間,故上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指收集25mL氣體所需的時(shí)間;最后的結(jié)果表明二氧化錳的催化效果好,則a>b;
(2)將銅絲加熱后立即放入過(guò)氧化氫溶液中,可推測(cè)使得過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能與溫度有關(guān);具體操作為用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲,放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑,冷卻后將銅絲插入一只裝有20mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,觀察試管內(nèi)是否迅述產(chǎn)生大量氣泡;
(3)由題意可知,本題提到的影響催化劑的催化效果的因素有催化劑的種類(lèi)、催化劑的顆粒大小、溫度等;除此之外,影響催化劑的催化效果的因素還有催化劑的純度、催化劑的質(zhì)量等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖,回答問(wèn)題.
(1)圖1中銅片與黃銅片相互刻畫(huà),銅片表面留下明顯劃痕,說(shuō)明純金屬比合金的硬度___________(填“大”或“小”或“無(wú)法確定”);
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中白磷先燃燒,煤粉后燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是_____________;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常用圖3裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________;
(4)圖4實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為:在空氣中氧氣約占_______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液。為了測(cè)定此混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取此混合溶液53g,向其中滴加稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為10g、20g、30g、40g時(shí),生成氣體的質(zhì)量見(jiàn)下表(氣體的溶解度忽略不計(jì))。
第I組 | 第Π組 | 第Ⅲ組 | 第Ⅳ組 | |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 20 | 30 | 40 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 0.9 | m | 2.2 | 2.2 |
請(qǐng)計(jì)算:
(1)第Π組數(shù)據(jù)m為_________;
(2)混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在交通、通訊、海洋、氣象、光伏電站、太陽(yáng)能建筑等領(lǐng)域中,具有不同程度的應(yīng)用。白天在光照條件下,太陽(yáng)能電池方陣對(duì)蓄電池進(jìn)行充電,將電能儲(chǔ)存起來(lái),晚上,將直流電轉(zhuǎn)換成交流電,輸送到配電柜進(jìn)行供電。請(qǐng)回答下列各題:
(1)“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在白天時(shí)工作過(guò)程中的全部能量轉(zhuǎn)化是 (用“→”表示轉(zhuǎn)化)____
(2)該系統(tǒng)組成中的邊框,所用的材料是鋁合金,用鋁合金代替鐵合金,因?yàn)殇X和鐵在物理性質(zhì)上相比較具有(______)的優(yōu)點(diǎn)。
A.耐腐蝕 B.密度小 C.硬度大
(3)太陽(yáng)能電池一般為硅電池。工業(yè)上用焦炭在高溫條件下還原石英砂(主要成分是二氧化硅)得到粗的單質(zhì)硅,反應(yīng)同時(shí)生成一種大氣污染物,該反應(yīng)的方程式為_______,反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)變化為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,根據(jù)所提供的信息填空。
(1)圖中所展示的元素都是_______元素。
(2)鈉元素與____________位于同一族。
(3)鉀和___________等元素(至少寫(xiě)出2種)屬于同一周期 。
(4)寫(xiě)出鎂離子的符號(hào)__________。
(5)畫(huà)出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是制取氣體時(shí)常用的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題。
(1)儀器a名稱(chēng)是________;
(2)裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作__________;
(3)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式__________;
(4)用裝置D收集氧氣,氧氣驗(yàn)滿的方法是_______;
(5)將B、E連接制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入試管內(nèi),為避免試管炸裂的正確操作是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器②的名稱(chēng)是_________.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的制取裝置為_________(填序號(hào)).
(3)如圖⑥所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球______(填“變大”、“變小”或“不變”);再加入足量稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球變小且一段時(shí)間內(nèi)不再變化,原因是___________(用化學(xué)方程式表示).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類(lèi)寶貴的自然資源。
(1)如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是_______(填“1”或“2”),電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水是由氧元素和_____組成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______;寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式_____。
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。如圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,一定會(huì)發(fā)生變化的是__________。(填字母序號(hào))
A.分子質(zhì)量 B.分子種類(lèi) C.分子間隔
②通過(guò)該方法得到水是__________(填“純凈物”或“混合物”)
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì),過(guò)濾需要用的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和__________(填寫(xiě)儀器名稱(chēng)),填寫(xiě)的儀器在過(guò)濾中的作用是__________。
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,通常利用滴加__________來(lái)區(qū)分軟水與硬水,并且生活中常用__________的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是________. 寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:______。
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是___,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>___(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)__(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
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