有A、B、C、D四種元素，A元素是地殼中含量最多的金屬元素，B是空氣中含量占第二位的元素，C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體，D元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同，則A元素的名稱是
 
，B元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為
 
，C元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
 
，D的離子符號(hào)是
 
．
分析：有題干中的條件可知，地殼中含量最多的金屬元素是鋁，空氣中含量占第二位的元素是氧，元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體是氫，元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同鈉，再依據(jù)要求填寫即可．
解答：解：依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)可知，地殼中含量最多的金屬元素是鋁，空氣中含量占第二位的元素是氧，元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體是氫，元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同鈉，B元素的單質(zhì)是氧氣，氫氣與氧氣燃燒可生成水，鈉原子容易失掉一個(gè)電子而形成一個(gè)帶正電的鈉離子．
故答案為：鋁元素、O2、H2+O2
點(diǎn)燃
H2O、Na+
點(diǎn)評(píng)：了解一些常規(guī)的化學(xué)常識(shí)記住一些關(guān)于物質(zhì)的特性；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?銅仁地區(qū)）在一密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則下列說法中正確的是（　　）
物  質(zhì)ABCD
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量（g）109082
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量（g）385614X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，①A在一定條件下分解生成B和C，②C在一定條件下分解生成B和D，其中C是最常用的溶劑．
（1）請(qǐng)推導(dǎo)出化學(xué)式：A
H2O2
H2O2
   B
O2
O2
   C
H2O
H2O
   D
H2
H2

（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種元素．已知A元素的單質(zhì)是最輕的氣體； B元素的一種粒子中有14個(gè)中子、13個(gè)質(zhì)子和10個(gè)電子；C元素的原子核外三個(gè)電子層且最外層有7個(gè)電子；D+離子核外有10個(gè)電子．請(qǐng)寫出A的元素名稱
氫元素
氫元素
，B的元素符號(hào)
Al
Al
，C與D組成的化合物的化學(xué)式
NaCl
NaCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種無色溶液，分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞溶液中的一種，小張和小李設(shè)計(jì)并進(jìn)行了鑒別試驗(yàn)：
①分別取四種溶液兩兩混合，只有C和D混合有明顯現(xiàn)象；
②取C和D混合溶液，滴加A只過量時(shí)，有明顯現(xiàn)象；
③�、谒煤羞^量A混合溶液，滴加C至過量，整個(gè)過程無明顯現(xiàn)象．
小李認(rèn)為只需要做①組實(shí)驗(yàn)；小張堅(jiān)持做三個(gè)全部完成．
你同意
小張
小張
 同學(xué)的方案．
（1）下列溶液分別是：A
鹽酸
鹽酸
B
氯化鈉
氯化鈉
C
酚酞
酚酞
D
氫氧化鈉
氫氧化鈉

（2）寫出上述實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種含碳元素的化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A+O2
點(diǎn)燃
B  ②B+H2O→C  ③C→B↑+H2O  ④B+Ca（OH）2→D↓+H2O  ⑤D+HCl→CaCl2+B↑+H2O
（1）通過上述信息寫出A、B、C、D的化學(xué)式：
 
；
（2）請(qǐng)完成④所示化學(xué)方程式：
 
．

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