分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數(shù) 　        （填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 　　．
（3）配制60g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1g以下使用游碼），量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 　　             ．

（1）偏小；（2）不變；（3）偏小

解析試題分析：（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，氧氣沒有全被消耗，故所測得氧氣的體積分數(shù)偏�。唬�2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳只是催化劑，其量多少不會影響所制得的氧氣的質(zhì)量多少；（3）配制60g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1g以下使用游碼），所測氯化鈉的質(zhì)量偏��；量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)，會導致所量取的液體實際體積大于所量值，故所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小．
考點：實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請回答下列問題：
（1）水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，試舉一例，寫出化學方程式：                            。
（2）如圖所示，實驗Ⅰ是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置。

①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是             。
②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為：                           。
③當B中氣體的分子數(shù)目為n時，A中氣體的分子數(shù)目為       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用：
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學原理是                  ；
（2）自制凈水器中常加入                ，用于除去水中的異味和色素；
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是                     ；
（4）采用如圖所示裝置進行過濾。圖中還缺少的一種儀器是          ，其作用是                                                  ；過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁�？赡艿脑蛴校�                                         （寫出一點即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

A、B、C三個集氣瓶分別充滿氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，按照下圖進行實驗，其中A、B中是燃燒的蠟燭，C中是白磷。

（1）A瓶中燃著的蠟燭變得十分明亮，則A中的氣體是    。
（2）B瓶中的蠟燭立即熄滅，則B瓶中的氣體是    ，由此可說明該氣體所具有的性質(zhì)是    。
（3）C瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是    。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是       。
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒的作用是           。
（3）若要測定黃浦江水的酸堿度，最適宜的試劑或用品是        （填序號）。     

A．紫色石蕊試液 B．pH試紙 C．石灰石 D．無色酚酞試液 
（4）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)負極產(chǎn)生了10mL氣體，則正極產(chǎn)生的氣體體積是     。請再舉一實例說明水是由氫元素和氧元素組成的（用化學方程式表示）         。
（5）“84”消毒液的有效成分NaClO中的氯元素的化合價為       ；Cl2常作自來水消毒劑，其實驗室制法為， 則X的化學式為      ；此反應(yīng)中屬于氧化物的是        （填化學式），此反應(yīng)中含有游離態(tài)氯元素的物質(zhì)是         （填化學式）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2011年3月13日，日本東北地區(qū)太平洋海域發(fā)生里氏9.0級巨大地震，地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．在化學指標中含有硬度和水源的pH兩項．
（1）日常生活中采用　         　的方法區(qū)分硬水與軟水．
（2）測定液體pH的方法是：　                                                        　．
（3）病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．漂白粉又稱消毒粉，它是一種常見的消毒劑，廣泛用于環(huán)境消毒殺菌．漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式：Ca（ClO）2]．次氯酸鈣消毒粉長期露置于空氣中容易跟水、二氧化碳反應(yīng)轉(zhuǎn)化成次氯酸（化學式：HClO）和另一種物質(zhì)，次氯酸損失后消毒粉就失效．
①次氯酸鈣中氯元素的化合價是　  　；②次氯酸鈣消毒粉的保存方法是    　；③次氯酸鈣跟水、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是　                                    　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)�？捎么温人幔℉ClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca(ClO)2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水 → A（明礬）→ B（沉淀）→ C（過濾）→ D（漂白粉）→ 純凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是            。（填編號）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為                   。（填編號）
（3）該戶居民得到的純凈水是               。（填純凈物，混合物）
（4）如何檢驗一瓶水是硬水還是軟水，請進行實驗設(shè)計。

實驗步驟
 		實驗現(xiàn)象
 		結(jié)論
 
 
 		 
 		 
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（1）用10mL量筒量取液體如圖1所示，請讀出所量液體的體積數(shù)為　　mL．然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平穩(wěn)，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為2.8mL，從量筒內(nèi)倒出液體的體積　   　4mL（填“＜”，“＞”或“═”）．
（2）某同學用空塑料飲料瓶做簡易凈水器，設(shè)計圖如圖2．為了獲得較好的凈水效果，請你幫他繼續(xù)設(shè)計：小卵石、活性炭、石英沙應(yīng)放在的位置是　  　．

A．①小卵石、②活性炭、③石英沙
B．①活性炭、②小卵石、③石英沙
C．①小卵石、②石英沙、③活性炭
D．①活性炭、②石英沙、③小卵石．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某工廠排放的污水中含有樹葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定的臭味，需對其進行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水。請回答下列有關(guān)問題：
（1）向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行        操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；
（2）經(jīng)（1）步后，用             進行吸附可除去污水的臭味。
（3）想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用             來檢驗；日常生活中通過     的           的方法可以降低水的硬度。
（4）把生活污水回收處理再利用的目的是                                      。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案