（2013?龍巖）觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法．請結(jié)合下列實驗，回答問題：

（1）甲圖實驗中，裝
空氣
空氣
的注射器容易被壓縮．
（2）鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果．乙圖的實驗?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時需要
氧氣
氧氣
．
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如丙圖所示．圖中
a
a
（填“a”或“b”）曲線表示鎂的反應(yīng)．根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時，鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為
1：1
1：1
．
分析：（1）分子之間有一定的間隔，氣體分子間通常間隔較大，固體和液體分子間的間隔較��；
（2）左邊試管中的鐵釘既和水接觸，又和氧氣接觸，而右邊試管中的鐵釘只和水接觸，據(jù)此分析；
（3）已知“取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)”．
鎂的活動性比鐵的活動性強，在相同的時間內(nèi)鎂生成的氫氣多；
由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，因此鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量相等．
解答：解：（1）分子之間有一定的間隔，氣體分子間通常間隔較大，固體和液體分子間的間隔較��；因此注射器中的空氣容易被壓縮；
（2）左邊試管中的鐵釘既和水接觸，又和氧氣接觸，而右邊試管中的鐵釘只和水接觸，因此乙圖的實驗?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時需要氧氣；
（3）已知“取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)”．
鎂的活動性比鐵的活動性強，在相同的時間內(nèi)鎂生成的氫氣多，所以a表示鎂反應(yīng)的曲線；
置換反應(yīng)是金屬置換酸中的氫元素，所以若生成的氫氣的質(zhì)量相等，則鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量相等；
故答案為：（1）空氣；（2）氧氣；（3）a；1：1．
點評：用實驗來研究和比較，得出科學(xué)的結(jié)論是一種常見的學(xué)習(xí)一研究化學(xué)的方法，能很好的考查學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力，要結(jié)合相關(guān)知識認真分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?龍巖）化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)．下列做法錯誤的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?龍巖）水與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切．
（1）檢驗?zāi)程烊凰怯菜�是軟水：取樣，加入肥皂水，攪拌，泡沫少且有白色垢狀物，該天然水是
硬水
硬水
．
（2）為檢驗糖尿病患者的尿液，醫(yī)院要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的CuSO4溶液，需要CuSO4的質(zhì)量為
16
16
g．
（3）工業(yè)上可用廢鐵屑處理含CuSO4的廢水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?龍巖）實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）今年5月，我市各學(xué)校進行了實驗操作考查．小張同學(xué)進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學(xué)的實驗記錄如下表，請補充完整：
操作步驟 現(xiàn)象記錄 反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸 樣品1：無明顯現(xiàn)象
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色
與標準比色卡對照
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色
與標準比色卡對照
．
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如圖所示的探究活動：

步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
、
稀鹽酸
稀鹽酸
．
②某小組同學(xué)在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因為溶液濃度過大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
氯化鈉、氫氧化鈉
氯化鈉、氫氧化鈉
（酚酞除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?龍巖）“輕鈣”是一種顆粒極細、純度很高的碳酸鈣粉末，有廣泛的用途，如用來制作鈣片、鈣鹽等．我市某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石，通過如下流程制“輕鈣”：
（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是
40
40
%，食鹽中添加碳酸鈣有助于防止人體缺鈣引起的
骨骼疏松癥
骨骼疏松癥
（填“骨骼疏松癥”或“貧血病”）．
（2）石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B，該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填基本反應(yīng)類型）．
（3）沉淀池中得到的塊狀殘渣可能含有未燒透的石灰石．技術(shù)人員用鹽酸進行檢驗，觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，證明殘渣中含有石灰石．
（4）工廠技術(shù)人員提出，利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，在生成碳酸鈣的同時還可得到氫氧化鈉（一種重要的堿），反應(yīng)的原理是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．請通過計算求：利用這種方法生產(chǎn)50t碳酸鈣時，能得到氫氧化鈉的質(zhì)量是多少？

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