在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí),紅磷就不再與氧氣反應(yīng),從而導(dǎo)致測量結(jié)果偏小。有老師對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖所示。在一容器中倒人剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上燒杯,隨后白磷自燃,利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對(duì)此同學(xué)們做出了以下兩種猜想:
猜想一:該粉末可能是木炭粉;
猜想二:該粉末可能是鐵粉。
根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識(shí),有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他的理由是 。
(2)通過實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準(zhǔn)確,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
生活中離不開水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,利用的化學(xué)原理是 。
(2)農(nóng)村用河水作飲用水時(shí)先加少量的明礬,其作用是 。
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 。
(4) 井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
2013年4月20日8時(shí)02分我國蘆山發(fā)生7.0級(jí)地震.全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)由全國各地捐贈(zèng)的純凈水,礦泉水等源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū).其中 (填“純凈水”或“礦泉水”)更有利于災(zāi)區(qū)人民的身體健康,水 (填“屬于”或“不屬于”)六大類營養(yǎng)素之一.
(2)地震中原有的水源被破壞,新水源需檢測和處理后才能飲用.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)才能成為飲用水:
①感官指標(biāo);水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,可以加入明礬使雜質(zhì)沉降,然后通過 (填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo):含有水的pH和硬度兩項(xiàng).甲同學(xué)先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后再測定液體的PH.乙同學(xué)認(rèn)為這種測定液體PH的方法不一定會(huì)造成誤差.請(qǐng)問在什么情況下不會(huì)造成誤差 .生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是用 區(qū)分.
③病理學(xué)指標(biāo):對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.可以通過 操作,既能殺菌,又能得到幾乎純凈的水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
請(qǐng)從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象:
(1)1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說明 ;
(2)用水壺?zé)_水,水沸騰后壺蓋被頂起,說明 ;
(3)分別在盛有同量的熱水和冷水的兩個(gè)燒杯中,加入一粒品紅,觀察到熱水中的品紅比冷水中的擴(kuò)散更快,說明 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(9分)化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。
(1)某服裝標(biāo)簽如上圖1,該服裝面料含有的合成纖維是 (填“棉”或“滌綸”);新衣服拿在手里,有時(shí)能聞到特殊氣味,能聞到氣味的原因是 。
(2)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬 (填元素名稱)的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的金屬活動(dòng)性順序。自行車車輪的鋼圈會(huì)生銹主要是因?yàn)?u> 。
(3)“西氣東輸”后,家庭用上了天然氣,灶具開關(guān)通過電子打火引燃天然氣,此過程滿足燃燒的條件是 ;天然氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)從海水中提取粗鹽一般可采用 方法。上圖2是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器。利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí),收集到500g可飲用水,此時(shí)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(1)欲探究分子在不斷運(yùn)動(dòng),觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色,請(qǐng)推測A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?
并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示.
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)操作I的名稱是 .
(2)試劑1是 (寫化學(xué)式,下同),白色沉淀D是 .
(3)溶液B中含有的溶質(zhì)是 .向溶液B加入試劑2后,在溶液中可觀察到 的現(xiàn)象.
(4)在熔融狀態(tài)下電解無水氯化鎂會(huì)產(chǎn)生一種金屬單質(zhì)和一種雙原子分子的氣體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。
(1)氯酸鉀制取氧氣的過程看表示如下:氯酸鉀氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從______價(jià)變成-1價(jià)。
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是__________,如果不加二氧化錳,該反應(yīng)能進(jìn)行嗎?_____________(填“能”或“不能”)。
(2)用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為:
2H2O22H2O+ O2↑
①H2O2、H2O是不同物質(zhì),其原因是________________。
②若實(shí)驗(yàn)室要制取16g氧氣,至少需要過氧化氫多少克?(寫出計(jì)算過程)
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