實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是   
(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 步驟一:取該液體適量欲試管中,向其中加入少量
    粉末.
 沒有氣泡生成 該液體不是過氧化氫溶液
 步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液. 
   
 該液體是稀硫酸
【反思交流】
(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是   
(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為   
【答案】分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,水是純凈物,不存在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣,硫酸能夠和氯化鋇等產(chǎn)生白色沉淀分析;
【反思交流】
(1)根據(jù)傾倒液體藥品保護(hù)標(biāo)簽的意識(shí)分析;
(2)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣和水,寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)猜想與假設(shè):水是純凈物,不含有溶質(zhì),故不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),故不可能是蒸餾水;
故填:水是純凈物;
(2)根據(jù)該液體不是過氧化氫溶液的結(jié)論,所以是向液體中加入二氧化錳驗(yàn)證不是過氧化氫溶液,沒有氣泡產(chǎn)生;
該液體是稀硫酸和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀;
故答案為:二氧化錳;產(chǎn)生白色沉淀;
【反思交流】
(1)傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽要向著手心,防止殘留的液體腐蝕標(biāo)簽;
故答案為:傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心;
(2)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣和水,故反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑.
點(diǎn)評:本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定,完成此題,可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?蘭州)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是
水是純凈物
水是純凈物

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
 實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 步驟一:取該液體適量欲試管中,向其中加入少量
二氧化錳
二氧化錳
粉末.
 沒有氣泡生成  該液體不是過氧化氫溶液
 步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液.  
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 該液體是稀硫酸
【反思交流】
(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心
傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心

(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖1.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.
精英家教網(wǎng)
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是
 

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
 實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測:該元素位于元素周期表
 
(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”).
(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示.請你參與實(shí)驗(yàn)并回答:
精英家教網(wǎng)
①加入絮凝劑A的作用是
 
,操作①的名稱是
 

②下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是
 
(填編號(hào))
A.此過程發(fā)生的是物理變化          B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C.該操作之后得到的“水”仍是咸的   D.該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細(xì)觀察下圖2、圖3、圖4.
在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是
 
(填序號(hào)),操作③應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是                      。

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  

【反思交流】

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                               

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱 “溴”推測:該元素位于元素周期表      (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)。

(5) 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請你參與實(shí)驗(yàn)并回答:

1) 加入絮凝劑A的作用是                      ,操作①的名稱是        

2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是(   )(填編號(hào))

A.此過程發(fā)生的是物理變化          B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C.該操作之后得到的“水”仍是咸的  D.該操作之后得到的“水”可以飲用

3)請仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       (填序號(hào)),

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        (填序號(hào))。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是           。

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)操作

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

   實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量             粉末。

沒有氣泡產(chǎn)生。

該液體不是過氧化氫溶液。

步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。

 

                      

該液體是稀硫酸

【反思交流】

(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                   ;

(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為    

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