某氣體中可能含有CO、CO2和H2中一種或幾種，為了確定該氣體的組成，某實驗小組按如下裝置進行實驗。

（1）實驗現(xiàn)象：A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生；B裝置中黑色粉末變成亮紅色；C裝置中有明顯現(xiàn)象，該現(xiàn)象是                      。
（2）依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，該氣體的組成是                                      。裝置A中澄清石灰水的作用是                ，寫出該反應(yīng)的化學方程式                                。
（3）問題與反思：實驗結(jié)束后，某同學對上述實驗設(shè)計提出質(zhì)疑，認為沒有達成實驗?zāi)康摹Ｏ旅嬲埬阋黄饘ι鲜鰧嶒炑b置中所存在的問題進行改進：                                               。

（1）白色變成藍色 （2）一定含有CO、CO2，可能含有H2 檢驗并除盡二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 →CaCO3↓+H2O （3）無法確認H2是否存在，所以應(yīng)在AB裝置之間加一個干燥裝置，D裝置應(yīng)有尾氣處理

解析試題分析：（1）無水硫酸銅是白色粉末，遇到水后會生成藍色晶體五水硫酸銅；根據(jù)A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生B裝置中黑色粉末變成亮紅色可推斷原混合氣體中一定含有CO、CO2，由于從A裝置出來的氣體中可能會帶一部分水蒸氣，所以即使C裝置有明顯變化也不能證明原混合氣體中是否含有氫氣；裝置A中的清石灰水是為了檢驗并除盡二氧化碳，該反應(yīng)的化學方程式應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件進行書寫；（3）為了證明氫氣是H2是否存在，應(yīng)在AB裝置之間加一個干燥裝置，為防止一氧化碳污染環(huán)境，應(yīng)在D裝置末端加裝一個尾氣處理裝置。
考點：一氧化碳、二氧化碳、氫氣、硫酸銅的性質(zhì)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

假日里，同學們在幫忙老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分
形  成  的  原  因
可能是CaCO3
石灰水與空氣中CO2反應(yīng)，化學方程式為：            
可能是             
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出
 
經(jīng)過反復(fù)思考，同學們認為白色粉末還可能是                        的混合物。
（2）設(shè)計實驗：甲同學取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論。乙同學查閱了溶解性表(如下圖)，認為甲同學的結(jié)論不嚴密，理由是                                       。
 
OH-
Cl-
CO32-
NO3-
Ca2+
微
溶
不
溶
 
為了得出較嚴密的結(jié)論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：
實 驗 步 驟
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)      論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液
               
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸
固體溶解，產(chǎn)生氣泡
白色粉末中              
由上述實驗可知白色粉末的成分是：                               
 
（3）交流與反思
通過上述實驗的探究，同學們向?qū)嶒炇姨岢霰４妗⑹褂靡鬃冑|(zhì)的溶液時的下列建議，合理的是_______(填序號)。
A．密封保存          B．使用前，臨時配制    C．禁止使用這種試劑

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
 
 
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是             ；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的            和                   在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式                                  。
【實驗評價】
實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                                     ；
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                         。
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是              。
MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類
【拓展計算】如果需制備氧氣9．6克，至少需要5%過氧化氫       克。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

酸、堿、鹽是幾類有廣泛用途的重要化合物．
（1）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條．
（2）氫氧化鈣是一種常見的堿，列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途．
（3）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如右圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
提出問題：這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
①小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是　        　（提示：只有其中一種）．
②小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是：              
設(shè)計實驗：為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗．

實驗操作
實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液
    出現(xiàn)白色沉淀
靜置一段時間后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸
   白色沉淀全部溶解，并產(chǎn)生大量氣泡
實驗結(jié)論：③該瓶無色溶液是　      　．出現(xiàn)白色沉淀過程的化學方程式是：　 　        ．
實驗反思：④小強認為上述設(shè)計實驗還可簡化，也能達到目的．小強的實驗操作是：         
（4）若73 g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

目前市場上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的二氧化碳氣體，請你用學過的知識驗證打開汽水瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中：

實驗過程
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進行一系列探究．
（1）小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的
猜想可能是①　  　；②　  　；…．
（2）我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設(shè)計如下：

實驗步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
　　
　　
 
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由　   　（填a或b）端進入．

（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：　                             　；
猜想二：　                             　；
猜想三：　                                         　；

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題。

 

 
 
 
 
 

小資料：
1．白磷的著火點為40℃。
2．濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無色液體，揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨。
（1）圖A為測定空氣中氧氣含量的實驗。錐形瓶內(nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL，實驗時先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，白磷燃燒的化學方程式為     。將錐形瓶從熱水中取出，待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是       。
（2）圖B為探究分子運動的實驗，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。由此得到的結(jié)論是       。
（3）在驗證二氧化碳與水反應(yīng)實驗中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實驗操作順序是       (填數(shù)字序號,可重復(fù)選用)。
①從b端通氮氣；②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；③從a端通二氧化碳；④從分液漏斗中滴加適量水

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

老師請化學興趣小組的同學幫助他將失去標簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來．重新貼好標簽．為了區(qū)分這五種溶液，將試劑瓶編號為A，B，C，D，E，該小組同學進行了如下探究：

 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
步驟一

B，C溶液呈現(xiàn)紅色
A，D，E溶液顏色無明顯變化
 B，C溶液顯　     　性
步驟二

 B，C溶液紅色均消失，
且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
 可確定B為
　     　溶液；A與C的反應(yīng)通常
不用作實驗室制取氣體的
原因是
　                     　
步驟三
　
         
 E中無明顯現(xiàn)象，
D中的現(xiàn)象為
　               　
 確定E為氯化鈉溶液，
則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
　                            　
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

Y型管是實驗改進時經(jīng)常使用的儀器．
（1）用圖1所示裝置研究可燃物燃燒的條件．已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
①若在a處放置紅磷，在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是　                        　．
②若要研究可燃物燃燒的另一個條件，應(yīng)在a處加入　                               　．
（2）用圖2所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．
①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是　                                                   　．
②不改換實驗儀器，將上述實驗進行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是　    　．

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同步練習冊答案