（2011?邵陽）化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3+2NaOH．據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問題，請回答：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？小明認(rèn)為有以下四種情況，請你替他補(bǔ)充完整：
情況①：
NaOH
NaOH

情況②：NaOH和Na2CO3
情況③：NaOH和Ca（OH）2
情況④：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
小紅認(rèn)為只有三種情況，其中情況
④
④
（填序號）不可能，理由是
Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀
Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀
．
（2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強(qiáng)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：同學(xué)們的回答得到了老師滿意的贊賞．

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液與試管中，加入過量的稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象 情況
②
②
（填序號）不可能
另取少量溶液于試管中，加入
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
生成了白色沉淀
生成了白色沉淀
 情況③正確
分析：（1）根據(jù)題給的反應(yīng)及其生成物來判斷分析可能的組成；其中碳酸鈉可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀，故不能同時(shí)存在；
（2）根據(jù)作出的假設(shè)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
解答：解：（1）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)可以生成碳酸鈣和氫氧化鈉，所以在反應(yīng)后的溶液中一定含有氫氧化鈉；而小明提出的第四種假設(shè)不可能，因?yàn)樘妓徕c可以和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀；
（2）碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，而題干中在加入鹽酸后沒有明顯現(xiàn)象，說明在溶液中不含碳酸鈉，即情況②是不可能的；要證明情況③是正確的，則由于氫氧化鈣可以和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀，所以在這里可以加入碳酸鈉溶液來根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判斷是否含有氫氧化鈣．
故答案為：（1）NaOH；④；Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀；
（2）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液與試管中，加入過量的稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象 情況  ②（填序號）不可能
另取少量溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液 生成了白色沉淀 情況③正確
點(diǎn)評：熟練掌握碳酸鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)，并能夠根據(jù)它們的性質(zhì)來鑒別和區(qū)分這兩種物質(zhì)，鑒別碳酸鈉常用鹽酸、氯化鋇、氯化鈣等物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?北京）化學(xué)課上，同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2． ②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常�。�
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
實(shí)驗(yàn)I：驗(yàn)證呼出的氣體中含有水蒸氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示．

（2）觀察到的現(xiàn)象為
玻璃片表面有一層水霧
玻璃片表面有一層水霧
，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣．
實(shí)驗(yàn)II：驗(yàn)證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測定其含量．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）．

（1）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性．向裝置中加入藥品．關(guān)閉止水夾a～f． \ 裝置的氣密性良好．
② 打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫． B中液體進(jìn)入到A中，B中液體減少500mL． 收集500mL氣體．
③ 關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出．
A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且C中液面下降，液體沿導(dǎo)管流入D中
A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且C中液面下降，液體沿導(dǎo)管流入D中
，D中液體為475mL．		 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
④ 關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷． 白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱． 呼出的氣體中含有O2．
⑤ 待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f．
D中液體倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升
D中液體倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升
，D中剩余液體為400mL．		 呼出的氣體中含有N2．
（2）數(shù)據(jù)處理
呼出的氣體中主要成分的含量
N2 O2 CO2
體積/mL
400
400
75
75
25
25
體積分?jǐn)?shù)/%
80
80
15
15
5
5
同學(xué)們經(jīng)過3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)了呼出氣體中的主要成分及其含量．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有
ABD
ABD
（填字母序號）．
A．難溶于水                    B．不能和NaOH溶液反應(yīng)
C．無色無味的氣體              D．不能燃燒，也不支持燃燒
（2）實(shí)驗(yàn)II操作⑤中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數(shù)，則所測O2的體積分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識．
（1）醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是
水
水
．
（2）炒菜時(shí)鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋滅．其滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（3）用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的
乳化
乳化
（填“乳化”或“溶解”）功能．
（4）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長了還會使衣物變硬．日常生活中用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制的得H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
氯化氫
氯化氫
氣體，說明濃鹽酸具有
揮發(fā)
揮發(fā)
性．
（4）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
（寫出一種即可，下同），從環(huán)保角度考慮，應(yīng)做改進(jìn)的是
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?撫順）化學(xué)課上，老師拿出一個包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學(xué)們對它的成分進(jìn)行探究．
老師為同學(xué)們提供了如下信息：
（1）食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來防止食品腐敗的．
（2）此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質(zhì)中的一種：
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉   ④濃硫酸
[初步探究]
（1）同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為上述四種物質(zhì)中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑，理由是
氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強(qiáng)的腐蝕性
氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強(qiáng)的腐蝕性
．
（2）同學(xué)們打開保鮮劑的包裝，觀察到包裝袋內(nèi)的物質(zhì)為白色固體，則該保鮮劑的有效成分一定不是
③（或Fe或鐵粉）
③（或Fe或鐵粉）
．
[實(shí)驗(yàn)探究]
同學(xué)們對該袋物質(zhì)的成分進(jìn)行了如下研究，請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論與解釋
步驟1：取少量樣品于試管中，加入適量的水振蕩 形成白色渾濁液體，用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱 該樣品中一定含有
的物質(zhì)
①生石灰（或
CaO或氧化鈣）
①生石灰（或
CaO或氧化鈣）

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
步驟2：過濾步驟1中所得渾濁液體，將濾渣和濾液分別放入兩支試管中 向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸 白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生 該樣品中還一定含有的物質(zhì)是
碳酸鈣（或CaCO3）
碳酸鈣（或CaCO3）
向盛有濾液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w 溶液變渾濁 不能確定的物質(zhì)是
氫氧化鈣（或熟石灰
或Ca（OH）2）
氫氧化鈣（或熟石灰
或Ca（OH）2）
．
[拓展應(yīng)用]
同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，有的食品采用充氣包裝的保鮮，對所充氣體的基本要求為：
①無毒；②
不與食品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）
不與食品發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）
；③廉價(jià)易獲得．
請你寫出一種可以填充到食品包裝內(nèi)的氣體
氮?dú)猓ɑ騈2、二氧化碳或CO2）
氮?dú)猓ɑ騈2、二氧化碳或CO2）
．

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