如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯誤的是
A.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
B.該反應(yīng)過程中分子的種類不變 |
C.在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 |
D.兩種生成物中氫、氧分子個數(shù)比為2:1 |
B
解析試題分析:根據(jù)圖示提供的信息進行分析,依據(jù)水分解過程中,水分子發(fā)生了改變,生成了氫分子和氧分子,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1,以及物質(zhì)的分類分析解答即可。A、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)的化學(xué)變化,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),符合“一變多”的特征,屬分解反應(yīng),故A說法正確;B、由圖示可以看出,水分子經(jīng)過變化變成了氫分子和氧分子,分子的種類發(fā)生了變化,故B說法錯誤;C、由圖示可以看出,分子被破壞成原子,而原子不能被繼續(xù)破壞,要重新組合成新的分子,故在化學(xué)變化中原子是最小的粒子,故C說法正確;D、由圖示可以看出該反應(yīng)生成的氫氣與氧氣的分子個數(shù)比是2:1,故D說法正確,答案選B。
考點:考查微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是( )
A | 組成 | 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子。 |
B | 性質(zhì) | 都是無色無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與石灰水反應(yīng);都能燃燒等。 |
C | 用途 | CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等。 |
D | 危害 | CO2會造成“溫室效應(yīng)”;CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒等。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變 |
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) |
C.該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是1:1:1 |
D.該反應(yīng)的產(chǎn)物均為化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是
A.反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | B.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變 |
C.反應(yīng)前兩種分子的個數(shù)比是1:2 | D.該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如表中各物質(zhì)名稱、化學(xué)式和所屬分類都正確的選項是( 。
選項 | 名稱 | 化學(xué)式 | 類別 |
A | 燒堿 | Na2CO3 | 鹽 |
B | 氧化鐵 | Fe2O3 | 氧化物 |
C | 煤炭 | C | 單質(zhì) |
D | 熟石灰 | CaOH | 堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是( )
A.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
B.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:16 |
C.物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O |
D.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在①銅 ②水 ③空氣 ④液態(tài)氮 ⑤二氧化硫 ⑥錳酸鉀等六種物質(zhì)中,是混合物的有_________(填序號,下同),是氧化物的有________,是化合物的有________,是金屬單質(zhì)的有__________,是非金屬單質(zhì)的有__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
臭氧發(fā)生器可將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(O3)。下列說法正確的是
A.臭氧是由三個氧原子構(gòu)成的 |
B.氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì) |
C.氧氣與臭氧的性質(zhì)相同 |
D.氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧是物理變化 |
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