某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí)，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
同學(xué)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
甲

溶液由紅色變成　 　
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　     　
乙

U型玻璃管中　 　邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì)）
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
丙
用　   　測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加足量稀鹽酸，再測(cè)定溶液的pH
最后溶液的pH　  　（填“≥7”、“≤7”、“不變”
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
 
【評(píng)價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是　 　，理由是　             　．
【拓展延伸】另有一位同學(xué)向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時(shí)，溶液變紅色，可是紅色即可消失了，出現(xiàn)此意外情況的原因是　      　（填以下序號(hào)）．
A．所用的酚酞試液是變質(zhì)的
B．所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
C．氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]甲：無色；HCl+NaOH=NaCl+H2O；乙：左；丙：pH試紙；≤7；[評(píng)價(jià)反思]乙；氫氧化鈉固體溶于水也會(huì)放出熱量；[拓展延伸]B．

試題分析：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】酚酞試液遇到堿溶液變紅，遇到中性溶液或酸性溶液不變色，所以氫氧化鈉中滴加鹽酸使，當(dāng)把氫氧化鈉反應(yīng)完了，溶液就會(huì)變?yōu)闊o色；反應(yīng)物是氫氧化鈉和鹽酸，生成物是氯化鈉和水，所以方程式是：HCl+NaOH=NaCl+H2O；
氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)也能放出熱量，會(huì)導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高，由于熱脹冷縮，所以U型玻璃管中液面左側(cè)下降右側(cè)上升；
測(cè)定溶液的pH最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙；中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色所以最后所得溶液的pH值可能小于7，也可能等于7；
【評(píng)價(jià)反思】由于氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量，到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出的，還是氫氧化鈉固體溶于水放出的，無法判斷，所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)；
【拓展延伸】由于溶液變紅色了，說明酚酞試液沒有變質(zhì)，故A錯(cuò)；氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳生成碳酸鈉，也是顯堿性，也能使酚酞試液變紅，所以C答案錯(cuò)誤；如果氫氧化鈉溶液濃度太小會(huì)造成，開始滴加酚酞變紅，紅色即可消失．故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題是已設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題目，要注意考慮所涉及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來設(shè)計(jì)方案，這是我們解題的大方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某研究性學(xué)習(xí)小組將實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后的廢物進(jìn)行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2。得到固體后，他們對(duì)固體的成分進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想一：只有CaCl2；
猜想二：CaCl2和CaCO3；
猜想三：CaCl2和HCl。
 
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一

                              
猜想二成立
步驟二

                              
 
通過討論，大家認(rèn)為“猜想三”不成立，理由是                                      。
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                           。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca(OH)2+YCla＝CaCl2+Z↓，那么Z可能是                   填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
②CaXm+2YClb＝CaCl2+H2O，則“YClb”屬于           類物質(zhì)。
（3）同學(xué)們又用類比的方法對(duì)CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究，總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的       發(fā)生反應(yīng)（填編號(hào)）。
①HNO3 ②AgNO3 ③Na2CO3 ④Fe（OH）3  ⑤Mg ⑥BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小剛同學(xué)認(rèn)為家里廢鎖的鎖芯是黃銅，拿到學(xué)校和同學(xué)們一起研究它的成分．他們將鎖芯樣品放入一個(gè)燒杯中，并向燒杯中加入一定量稀硫酸，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中有固體剩余物，然后將其過濾．
（1）剩余固體中一定含有銅的理由是                                      ．
（2）證明黃銅中含有鋅的現(xiàn)象是          ．
（3）濾液中一定含有的溶質(zhì)是           ；可能含有的溶質(zhì)是        ．
（4）探究濾液中可能含有的溶質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究（1）：碳酸氫鈉（NaHCO3）俗名小蘇打，常用于食品和醫(yī)學(xué)工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉進(jìn)行加熱，發(fā)現(xiàn)有氣泡，同時(shí)還剩余白色固體．他們對(duì)白色固體進(jìn)行探究．
【提出問題】這白色固體是什么？
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體．
【提出猜想】
猜想1：白色固體是碳酸鈉，
猜想2：白色固體是氫氧化鈉
猜想3：白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量的中性氯化鈣溶液，過濾．
產(chǎn)生白色沉淀
猜想1成立
步驟二：取濾液少許，往濾液中滴入：①　   　
②　           　
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式③　                           　．
探究2：某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實(shí)驗(yàn)并非如想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀．同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
猜想2：鈉先與水反應(yīng)生成某氣體和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，點(diǎn)燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來；
實(shí)驗(yàn)二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
①兩個(gè)猜想中的“某堿”是　    　，猜想2中生成的氣體是　      　；
②水與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式　                             　．
③請(qǐng)你判斷猜想　  　成立．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某天化學(xué)興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產(chǎn)生”．興趣小組結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)思考，難道濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)？若反應(yīng)，會(huì)生成什么呢？
[查閱資料]：
①SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O；
②SO2能使品紅溶液褪色，用于檢驗(yàn)SO2存在；
③SO2能與溴水反應(yīng)而被吸收  SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr．
[提出猜想]：從物質(zhì)組成元素看，可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O；
[實(shí)驗(yàn)步驟]：實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下步驟：

（1）按上述圖示安裝好儀器；  
（2）檢查氣密性；
（3）加入對(duì)應(yīng)藥品，并將濃H2SO4放入燒杯中；  
（4）加熱A，加熱H；
（5）停止加熱．
[實(shí)驗(yàn)分析]：
（1）B處，固體由白色變藍(lán)色，說明有H2O生成；
（2）C處，品紅溶液褪色，說明有　     　（填化學(xué)式）生成；
（3）E處，品紅溶液不褪色，說明　      　（填化學(xué)式）已被除盡；
（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產(chǎn)生渾濁的化學(xué)方程式為　     　；
（5）H、I處無現(xiàn)象，說明無CO、H2生成．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：
（1）氣體中有H2O和　         　生成，無CO、H2生成；
（2）濃硫酸能與碳單質(zhì)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為　                           　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閩東毗鄰東海，海洋資源十分豐富．從海水中提取氯化鈉并以氯化鈉和水為原料制取氫氧化鈉、氯氣等物質(zhì)的工藝流程圖如下：

某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)一】除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)
步驟一：用托盤天平稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛10mL水的燒杯中，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解為止．稱量剩下的粗鹽質(zhì)量為1.4g
步驟二：經(jīng)過過濾、蒸發(fā)，得到3.2g精鹽．
（1）計(jì)算精鹽的產(chǎn)率　       　（保留一位小數(shù)）．
（2）該小組測(cè)得的產(chǎn)率偏低，可能的原因是　      　．
A．溶解時(shí)未充分?jǐn)嚢?br />B．蒸發(fā)時(shí)水分未蒸干
C．蒸發(fā)時(shí)鹽粒濺出蒸發(fā)皿
（3）步驟一、二的部分操作如圖所示，其中錯(cuò)誤的是　       　（填字母序號(hào)）．

【實(shí)驗(yàn)二】探究工藝流程圖步驟Ⅱ所得的氯化鈉溶液中MgCl2是否除盡，溶液中是否含有CaCl2
[查閱資料]有關(guān)物質(zhì)的溶解性表（20℃）
    陰離子
陽離子
OH﹣

Ca2+
微
不
Mg2+
不
微
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你與他們共同完成，并回答所給的問題：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取一定量的氯化鈉溶液于試管中，加入適量的NaOH溶液
無明顯現(xiàn)象
說明MgCl2　    　（填“已”或“未”）除盡
步驟二：往步驟一所得溶液中加入適量的　    　溶液
產(chǎn)生白色沉淀
說明溶液中含有CaCl2
[拓展思維]
（1）工藝流程圖步驟Ⅰ從海水中得到粗鹽，采用風(fēng)吹日曬蒸發(fā)溶劑的方法，而不是采用降低溶液溫度的方法，原因是　                              　．
（2）寫出工藝流程圖步驟Ⅳ的化學(xué)方程式　                        　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組開展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)：

(1)買驗(yàn)l的目的是                               ；
(2)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                             ;
(3)實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl外，是否還含
有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞)，于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結(jié)論。
小萍加入的試劑可能是             ；
(4)通過上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是：
①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)(精校）；
②                                   ；
…………
(5)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標(biāo)注濃度的氫氧化鈉溶液，經(jīng)詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為5％和l0％。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案完成對(duì)這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實(shí)驗(yàn)用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10％鹽酸)。
   實(shí)驗(yàn)步驟
   預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論
                                  
                                  
                                  
                              為5％的氫氧化鈉溶液，另一種為l0％的氫氧化鈉溶液。
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們對(duì)酸堿鹽的性質(zhì)作了如下探究。
（1）小海探究了中和滴定實(shí)驗(yàn)，操作如下圖甲所示，當(dāng)他觀察到____________時(shí)，說明恰好完全反應(yīng)。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（2）小郝對(duì)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生興趣，他想探究該溶液是否完全變質(zhì)。取樣后先加入__________溶液，有白色沉淀生成。過濾。濾液中加入無色酚酞溶液，觀察到溶液變紅，他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。
（3）小亮則根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制了如下圖所示物質(zhì)間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，并做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。）已知A為胃酸的主要成分，B是貝殼的主要成分，D微溶于水，A與F反應(yīng)生成氣體。

① 寫出物質(zhì)D的俗稱__________；
② 寫出C→D 的現(xiàn)象_________；
③ 寫出E→F的化學(xué)方程式_____________________；
④ 寫出物質(zhì)E的一點(diǎn)用途_________________；

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進(jìn)行以下操作（指用上步操作后得到的剩余氣體進(jìn)行下步操作，且假定每次處理均完全進(jìn)行）：
①通過固體氫氧化鈉，氣體體積變小；②通過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色；③通過白色硫酸銅粉末，粉末變藍(lán)色；④通過紫色石蕊試液，試液變紅色。
（1）推斷原混合氣體中，一定含有什么氣體，可能含有什么氣體。
（2）為確定可能含有的氣體是否存在，應(yīng)該怎樣實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和是否有這些氣體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案