如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇______同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是______;
(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明______.
【答案】分析:(1)根據(jù)題干中的信息點(diǎn)和對(duì)圖形的觀察來(lái)判斷;
(2)了解物質(zhì)燃燒的條件和紅磷的著火點(diǎn).
解答:解:(1)從題中的信息點(diǎn)可知五氧化二磷粉塵屬有毒物質(zhì),白磷和紅磷的燃燒都會(huì)產(chǎn)生五氧化二磷,所以在試驗(yàn)中一定要注意盡量不直接與五氧化二磷接觸.從圖中可以看出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5 會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣,而丙的裝置密封性好,所以丙的試驗(yàn)方案最好.故答案為:丙;甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5 會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣.
(2)可燃物的燃燒需要達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn),而白磷的著火點(diǎn)要200多度,而試驗(yàn)設(shè)計(jì)中的熱水是不能有這么高的溫度的,所以紅磷不能燃燒.故答案為:紅磷的溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):本題以對(duì)比試驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式,考查物質(zhì)燃燒的相關(guān)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)合課本知識(shí)信息的判斷分析能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
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(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明
紅磷的溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
紅磷的溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇______同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是______;
(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明______.

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