Question

（2009?貴港）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	___________________	猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究	①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中	木條復(fù)燃	生成物有___________
	②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______	___________________	生成物有氫氧化鈉

【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO₂在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處	木條復(fù)燃	CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ___________________

【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個(gè)不同角度回答）：______、______．

Answer 1

【答案】分析：本實(shí)驗(yàn)題是探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于淡黃色的固體進(jìn)行確認(rèn)，主要是利用它們的化學(xué)性質(zhì)，硫不與水反應(yīng)，而過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)，加足量水，固體完全反應(yīng)，對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃，是氧氣；對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞，變紅，說(shuō)明是堿．
過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀，則是碳酸鈉．
解答：解：【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】加足量水，固體完全反應(yīng)，對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能助燃，是氧氣；對(duì)反應(yīng)后的溶液加無(wú)色酚酞，變紅，說(shuō)明是堿．
故答案為：

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想		有氣泡產(chǎn)生
探究			氧氣
	無(wú)色酚酞試液（合理即可）	酚酞試液變紅（與操作對(duì)應(yīng)）

【繼續(xù)探究】過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體使木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．另一生成物與石灰水反應(yīng)得到沉淀，則是碳酸鈉．故答案為：2CO₂+2Na₂O₂=2Na₂CO₃+O₂
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，裝置簡(jiǎn)單，原料易得，反應(yīng)能在常溫下進(jìn)行；能與水、與CO₂反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣，故答案為：裝置簡(jiǎn)單，原料易得，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行；能與水、與CO₂反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣．
點(diǎn)評(píng)：該實(shí)驗(yàn)題具有實(shí)際意義，屬于身邊的化學(xué)，要平時(shí)多留心，多積累，做到觸類旁通．