如圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置.
幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:
(1)寫出標有序號的儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
   ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)周琦同學(xué)說:“選擇B與
F
F
組合成裝置可用于實驗室制取二氧化碳.”實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(3)萬超同學(xué)說:“選擇
A
A
F
F
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取較干燥的氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.”
(4)陳睿同學(xué)說:“我用周琦的裝置也可制得氧氣.”陳睿同學(xué)制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.陳睿發(fā)現(xiàn)用周琦的裝置制取氧氣反應(yīng)速度太快,她找來了一常見醫(yī)用器具代替序號為①的儀器,較好地控制了產(chǎn)生氧氣的速度,她拿來的醫(yī)用器具是
注射器
注射器
.為了收集到純凈的氧氣,陳睿同學(xué)選擇的收集裝置是
D
D
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器解答此題;
(2)根據(jù)收集二氧化碳的方法和反應(yīng)原理,并寫出化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)在試管口加一團棉花可制取較干燥的氧氣,可知是用高錳酸鉀制取氧氣,并根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,要收集干燥的氧氣用向上排空氣法;依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)分析B裝置,可以知道不要加熱,從而確定是用過氧化氫制取氧氣,依據(jù)反應(yīng)原理書寫出方程式;注射器可以較好地控制反應(yīng)物的量,從而控制產(chǎn)生氧氣的速度;收集純凈的氧氣用排水法.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器可知標序號的儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶;
故答案為:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;實驗室制取二氧化碳用大理石(主要成分碳酸鈣)和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣;
故答案為:F;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時需要在試管口放一團棉花,由題意可確定是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應(yīng)需要加熱,故選發(fā)生裝置A,要收集干燥的氧氣用向上排空氣法;高錳酸鉀加熱在生成氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳;
故答案為:A;F;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)分析B裝置,可知不要加熱,從而確定是用過氧化氫制取氧氣;過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+
O2↑;注射器可以較好地控制反應(yīng)物的量,從而控制產(chǎn)生氧氣的速度;收集純凈的氧氣用排水法;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;注射器;D.
點評:熟練掌握實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取方法,并能夠根據(jù)所制取的氣體來選擇合適的裝置,熟練書寫正確氧氣和二氧化碳的化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為測定空氣中氧氣與氮氣的體積比,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗.具體操作是:先關(guān)閉彈簧夾;再將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后,迅速插入大試管接觸試管底部的白磷(過量);然后立即塞緊橡膠塞.他觀察到大試管中產(chǎn)生大量的白煙.請你幫他解答下列問題:
(1)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)待試管冷卻后打開彈簧夾,此時可觀察到的現(xiàn)象為
 
,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

(3)如果裝置氣密性不好,測出氧氣與氮氣的體積比將
 
(填偏大、偏小、不變).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門實驗科學(xué).我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質(zhì)和確認分子的真實存在.
【實驗理解】
(1)用如圖所示的裝置進行實驗:在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有
A
A

A.濃氨水和酚酞溶液      B.酚酞溶液和酚酞溶液     C.濃氨水和濃氨水
(2)本實驗用到對照的方法,起對照作用的是
B
B
不變色和
A
A
變色.
(3)實驗中可以直接觀察到的項目是
E
E

A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小  B.氨分子在不斷運動
C.氨分子之間有間隔          D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅
【實驗延伸】
某同學(xué)對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設(shè)計了以下探究實驗:
①制備“標準色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間.
【問題探究】
(4)給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是
防止氨分子擴散
防止氨分子擴散

(5)想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種,一種方法是
用更大濃度的濃氨水
用更大濃度的濃氨水
,還有一種方法是
給濃氨水適當加熱
給濃氨水適當加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?北京)正確連接如圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO(每套裝置限用一次).
小資料:通常狀況下,CO是一種無色、無味、有毒的氣體,難溶于水,與酸、堿、鹽溶液均不反應(yīng).酒精噴燈可作高溫熱源.
請回答下列問題:
(1)連接裝置導(dǎo)管口的順序:混合氣體→
④③⑤⑥①②
④③⑤⑥①②
→尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號).
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是
B裝置中澄清石灰水變渾濁
B裝置中澄清石灰水變渾濁
;證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?遼寧)為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳氣體,用如圖所示的裝置進行實驗:

(1)裝置A、B中應(yīng)盛放的試劑分別是
NaOH溶液
NaOH溶液
,
Ca(OH)2溶液
Ca(OH)2溶液
;裝置B的作用是
檢驗混合氣體中二氧化碳氣體是否除凈
檢驗混合氣體中二氧化碳氣體是否除凈
;
(2)在整個檢驗過程中,當觀察到
B中石灰水不變渾濁,E中石灰水變渾
B中石灰水不變渾濁,E中石灰水變渾
現(xiàn)象時,才能證明混合氣體中一定含有一氧化碳氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài),使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),如圖為有關(guān)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,裝置乙中的溶液為澄清石灰水,請回答與該實驗有關(guān)的問題:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗時,從甲裝置的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),某同學(xué)用如圖所示的裝置進行實驗,得到下列兩組數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組 洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g 洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組 玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g 玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù),下列說法不正確的是
 
(選填相關(guān)的字母)
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個數(shù)據(jù)都可以計算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實驗稱量很準確,則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
(4)通過計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
 

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