實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置,通過加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣.請(qǐng)你回答下列問題:

(1)圖1試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)圖1裝置中收集氧氣的方法是
向上排空氣法
向上排空氣法
,說明氧氣具有
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì),用此方法收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿的操作是
帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿
帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿

(3)若采用排水法收集氣體,可按圖2所示的各步操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)氣管
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流
水倒流
現(xiàn)象的發(fā)生.用排水法收集,如何判斷集氣瓶?jī)?nèi)收集滿氧氣?
當(dāng)在瓶口看到有大氣泡連續(xù)冒出,說明已收滿
當(dāng)在瓶口看到有大氣泡連續(xù)冒出,說明已收滿
分析:(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析.
(2)根據(jù)收集氣體的方法、選擇氣體收集方法的依據(jù)、氧氣的驗(yàn)滿方法分析.
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)棉團(tuán)是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)氣管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈目的是防止液體倒流分析;用排水法收集時(shí),當(dāng)看到瓶口有連續(xù)氣泡時(shí),說明已收滿.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)氧氣的密度大于空氣的密度所以收集氧氣要用向上排空氣法,驗(yàn)滿方法是:帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿.故答案:向上排空氣法;密度比空氣大;帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)收集滿.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)棉團(tuán)是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)氣管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈目的是防止水倒流進(jìn)試管,使試管炸裂;用排水法收集氧氣,開始集氣瓶中裝滿水后倒扣在水槽中,產(chǎn)生的氧氣將水排除,當(dāng)在瓶口看到有大氣泡連續(xù)冒出,說明已收滿,故答案為:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)氣管;水倒流;當(dāng)在瓶口看到有大氣泡連續(xù)冒出,說明已收滿.
點(diǎn)評(píng):重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置還原CuO,從A處通入CO,B處是CuO,C處是澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)加熱一段時(shí)間后,B、C兩處可觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色;澄清的石灰水變渾濁
黑色粉末變成紅色;澄清的石灰水變渾濁

(2)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),需要注意幾個(gè)問題:
①通入CO之前應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),操作順序
先通入一氧化碳一會(huì)兒,再加熱
先通入一氧化碳一會(huì)兒,再加熱
,以免
發(fā)生爆炸
發(fā)生爆炸

③該裝置有一不足之處
沒有設(shè)計(jì)尾氣的處理裝置
沒有設(shè)計(jì)尾氣的處理裝置
,理由是
一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境
一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置還原CuO,從A處通入CO,B處是CuO,C處是澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)加熱一段時(shí)間后,在B處可觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
,在C處可觀察到的
現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(2)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),有幾個(gè)問題需要注意:①通入CO之前應(yīng)先
檢驗(yàn)一氧化碳的純度
檢驗(yàn)一氧化碳的純度

②應(yīng)先
通入一氧化碳一會(huì)兒
通入一氧化碳一會(huì)兒
,再給試管
加熱
加熱
,防止
加熱一氧化碳與空氣的混合氣體引起爆炸
加熱一氧化碳與空氣的混合氣體引起爆炸

(3)該裝置存在的不足是
未進(jìn)行尾氣處理
未進(jìn)行尾氣處理
,改進(jìn)的措施是
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置還原CuO,從A處通入CO,B處是CuO,C處是澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)加熱一段時(shí)間后,在B處可觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
,此處反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
;在C處可觀察到的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,此處反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),有幾個(gè)問題需要注意:①通入CO之前應(yīng)先檢驗(yàn)CO的
純度
純度

②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先
通入一氧化碳一會(huì)兒
通入一氧化碳一會(huì)兒
,再給試管
加熱
加熱
,以免
發(fā)生爆炸
發(fā)生爆炸

③從環(huán)保的角度看,該實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷
沒有設(shè)計(jì)尾氣的處理裝置;一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境
沒有設(shè)計(jì)尾氣的處理裝置;一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)甲同學(xué)欲制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.不能用另外一種固體的原因是
 
.試管口略向下傾斜是因?yàn)椋?!--BA-->
 

(3)乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選的裝置組合是
 
(填裝置序號(hào)),其中二氧化錳作用是
 
,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,若要從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳采用
 
法.
(4)實(shí)驗(yàn)室用金屬鋅和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
通入(填“a”或“b”).
(5)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置還原CuO,從A處通入CO,B處是CuO,C處是澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)加熱一段時(shí)間后,在B處可觀察到的現(xiàn)象是______,在C處可觀察到的
現(xiàn)象是______
(2)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),有幾個(gè)問題需要注意:①通入CO之前應(yīng)先______
②應(yīng)先______,再給試管______,防止______
(3)該裝置存在的不足是______,改進(jìn)的措施是______.
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