幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：
⑴寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①____________ ②_____________
⑵若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是___________；收集裝置是___________；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________________ 。屬于__________反應(yīng)。
⑶若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是__________；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________ 其中二氧化錳起__________作用。
⑷檢驗(yàn)氧氣的方法是：____________。
⑸實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)有：（填字母）
①在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，目的是__________
②將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是___________
③待瓶?jī)?nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，并移出水面后應(yīng)___________
④停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是_____________
A．正放在桌上
B．防止水沿導(dǎo)管回流，引起灼熱試管炸裂
C．導(dǎo)管口一有氣泡放出時(shí)
D．導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后
E．加熱時(shí)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
⑴試管；集氣瓶
⑵B；CD；2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑；分解反應(yīng)
⑶A；2H2O22H2O+ O2↑ ；催化
⑷用帶火星的木條伸入集氣瓶中，若看到復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣，否則不是
(5)E；D；A；B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：
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（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．屬于
 
反應(yīng)．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選擇的體發(fā)生裝置是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
其中二氧化錳起
 
作用．
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)有：（填字母）
①在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，目的是
 
．
②將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
．
③待瓶?jī)?nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，并移出水面后應(yīng)
 
．
④停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是
 
．
A．正放在桌上；B．防止水沿導(dǎo)管回流，引起灼熱試管炸裂；C．導(dǎo)管口一有氣泡放出時(shí)； D．導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后；E．加熱時(shí)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

【原理和裝置選擇】
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是
A
A
；收集裝置是
C或E
C或E
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，還需要加入
二氧化錳
二氧化錳
作為催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
屬于
分解
分解
反應(yīng)類(lèi)型．
【實(shí)驗(yàn)交流】
小林說(shuō)：加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被倒吸入試管，是因?yàn)?!--BA-->
先熄滅了酒精燈
先熄滅了酒精燈
．
小東說(shuō)：我收集到的氧氣顯紫紅色的，這是因?yàn)?!--BA-->
試管口沒(méi)放棉花團(tuán)
試管口沒(méi)放棉花團(tuán)
．
小張說(shuō)：用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的操作是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃
．可是我等了很久，發(fā)現(xiàn)氧氣一直無(wú)法收集滿(mǎn)．可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
小馬說(shuō)：我做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)看到火星四射．請(qǐng)你幫他分析一種可能的原因
鐵絲已經(jīng)生銹、收集的氧氣不純
鐵絲已經(jīng)生銹、收集的氧氣不純
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

精英家教網(wǎng)

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______②______
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是______；收集裝置是______；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．屬于______反應(yīng)．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選擇的體發(fā)生裝置是______；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____其中二氧化錳起______作用．
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是：______．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)有：（填字母）
①在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，目的是______．
②將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是______．
③待瓶?jī)?nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，并移出水面后應(yīng)______．
④停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是______．
A．正放在桌上；B．防止水沿導(dǎo)管回流，引起灼熱試管炸裂；C．導(dǎo)管口一有氣泡放出時(shí)； D．導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后；E．加熱時(shí)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省福州市福清市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（三）（解析版） 題型：填空題

幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①    ②   
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是    ；收集裝置是    ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．屬于    反應(yīng)．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選擇的體發(fā)生裝置是    ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為    其中二氧化錳起    作用．
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是：    ．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)有：（填字母）
①在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花，目的是    ．
②將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是    ．
③待瓶?jī)?nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，并移出水面后應(yīng)    ．
④停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是    ．
A．正放在桌上；B．防止水沿導(dǎo)管回流，引起灼熱試管炸裂；C．導(dǎo)管口一有氣泡放出時(shí)； D．導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后；E．加熱時(shí)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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