【題目】如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題.(以下問(wèn)題均用圖中字母或相應(yīng)文字回答)
(1)甲指光合作用的 , 乙指光合作用的 .
(2)在炎熱夏季中午,植物的“午休”現(xiàn)象發(fā)生的直接原因是因?yàn)?/span>的供給不足.
(3)在該過(guò)程中具還原性的是 . 若CO2停止供應(yīng),首先增加的是 .
(4)能量轉(zhuǎn)變的流程是:光能→→ .
(5)請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式: . 請(qǐng)寫出E生成F的反應(yīng)式: .
(6)在D中,含量最少的是 , 含量最多的是 .
【答案】
(1)光反應(yīng);暗反應(yīng)
(2)H(CO2)
(3)C;I
(4)E(ATP);L(有機(jī)物)
(5)CO2+H2O ?(CH2O)+O2;ATP ADP+Pi+能量
(6)胡蘿卜素;葉綠素A
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,甲是光合作用的光反應(yīng)階段,乙是光合作用的暗反應(yīng)階段.(2)光合午休現(xiàn)象的直接原因是植物為避免蒸騰作用過(guò)強(qiáng)而氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致的二氧化碳供應(yīng)不足.(3)光合作用過(guò)程中具有還原性的是C,即[H].CO2停止供應(yīng),五碳化合物I的消耗停止,短時(shí)間內(nèi)其來(lái)源不變,所以首先增加的是五碳化合物I.(4)光合作用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)變的流程是光能將光反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能,經(jīng)暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.(5)光合作用的總反應(yīng)式為CO2+H2O (CH2O)+O2 . E是ATP,F(xiàn)是ADP和Pi,E生成F的反應(yīng)式為ATP ADP+Pi+能量.(6)D是色素分子,含量最少的是胡蘿卜素,最多的是葉綠素A.
所以答案是:(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)(2)H(CO2)(3)C I(4)E(ATP) L(有機(jī)物)(5)CO2+H2O (CH2O)+O2 ATP ADP+Pi+能量(6)胡蘿卜素 葉綠素A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高冬棗果實(shí)的產(chǎn)量,某研究人員進(jìn)行了“外源赤霉素及光強(qiáng)度對(duì)開花旺盛冬棗葉片光合速率影響”的實(shí)驗(yàn),過(guò)程中除了施加外源赤霉素以及光強(qiáng)度改變外,其余條件均為最適條件,得到結(jié)果如下所示,則以下判斷錯(cuò)誤的是( )
外源赤霉素 (mg·L-1) | 葉綠素含量 (mg·g-1FW) | 氣孔導(dǎo)度 (μ mol·m-2·s-1) |
40 | 3.03 | 236.2 |
0 | 2.04 | 210.7 |
A. 與對(duì)照組相比,對(duì)葉片施加外源赤霉素后,光合作用中碳反應(yīng)速率加快
B. 赤霉素可調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度進(jìn)而影響冬棗的光合速率,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,通常適當(dāng)噴施脫落酸以調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度
C. E點(diǎn)為對(duì)照組植物的光飽和點(diǎn),對(duì)于對(duì)照組來(lái)說(shuō),該點(diǎn)NADPH的合成速率大于C點(diǎn)
D. 據(jù)圖可知,OF段施加赤霉素植株的有機(jī)物產(chǎn)生量可用圖中三角形AEH的面積來(lái)表示,未施加赤霉素植株積累的有機(jī)物可用三角形CEF和三角形OBC的面積差來(lái)表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)與自由組合定律中的“自由組合”說(shuō)法正確的是( )
A.帶有不同遺傳因子的雌、雄配子間的組合
B.決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合
C.兩親本間的組合
D.在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列激素中具有協(xié)同作用的是( )
A.胰島素和胰高血糖素
B.甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
D.胰島素和腎上腺素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核密切相關(guān)(如圖),用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多。下列相關(guān)分析與圖中所提供的信息相符的是
A. 觀察線粒體時(shí)可用甲基綠染液進(jìn)行染色
B. 過(guò)程①②都需要DNA聚合酶參與
C. M蛋白可能與有氧呼吸第三階段關(guān)系密切
D. 據(jù)圖推測(cè)該藥物最可能抑制了③過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某細(xì)胞中存在吸能反應(yīng):葡萄糖+果糖→M。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述,正確的是
A. 葡萄糖和果糖都是不能水解的糖
B. 組成M和酶的元素均為C、H、O
C. 催化該反應(yīng)的酶也能催化M的水解
D. 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,正確的是
A. 細(xì)胞膜是所有細(xì)胞“生命系統(tǒng)的邊界”
B. 核仁是所有細(xì)胞核糖體形成的必備條件
C. 神經(jīng)細(xì)胞具有較多突起,有利于細(xì)胞的物質(zhì)交換
D. 細(xì)胞膜上的膜蛋白必須經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和包裝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究Na+、K+、Ca2+等無(wú)機(jī)鹽通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得周圍溶液中24Na+的量如上圖所示。則可據(jù)圖判斷,神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗____________!澳乘幬铩钡淖饔脵C(jī)理是________________________。
(2)如果在青蛙的離體心臟施加某種毒素后,Ca2+的吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的____________的活性。
(3)紅樹林分布于熱帶亞熱帶海岸潮間帶,通常受到鹽脅迫。紅樹林植物為抵抗鹽脅迫,通過(guò)葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,它是強(qiáng)耐鹽植物。那么紅樹林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取生長(zhǎng)發(fā)育相同的紅樹林植物,分成A、B兩組,放入適宜濃度的含有K+、Ca2+的溶液中;
b.A組給予正常的呼吸條件,B組________________________;
c.一段時(shí)間后測(cè)定________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)K+、Ca2+的吸收速率相同,說(shuō)明________________________________________;
b.________________________,說(shuō)明紅樹林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細(xì)胞外.下列敘述正確的是( )
A.VLDL的合成與核糖體無(wú)關(guān)
B.VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C.肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D.胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成
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