(2009?昆明)請(qǐng)回憶老師做的“二氧化碳與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)并分析下列四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(Ⅰ)組:向裝有2mL稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)組:向裝有2mL蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅲ)組:向裝滿二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙;
(Ⅳ)組:將二氧化鈦通入盛有紫色石蕊溶液的試管.
(1)能使紫色石蕊溶液變紅的是實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和實(shí)驗(yàn)(Ⅱ),它們驗(yàn)證的是酸能
使紫色石蕊試液變紅
使紫色石蕊試液變紅
的性質(zhì); 
(2)實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)起到了對(duì)比作用,可以觀察到的現(xiàn)象是
醋酸使紫色石蕊試液變紅而水不能
醋酸使紫色石蕊試液變紅而水不能
;實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)說(shuō)明
二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅
二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅
;
(3)將第(Ⅳ)組實(shí)驗(yàn)后的試管用酒精燈加入,觀察到的現(xiàn)象是
變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色.
變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色.
分析:根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅.
解答:解:(Ⅰ)組:向裝有2mL稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)組:向裝有2mL蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;這兩組實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)在于一種是醋酸一種是水,可以看到實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)中紫色石蕊試液變紅,(Ⅱ)組不變紅,通過(guò)對(duì)比說(shuō)明酸能使紫色石蕊試液變紅,而水不能;
實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)向裝滿二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙,可以看到試紙不變紅,說(shuō)明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅,
實(shí)驗(yàn)(Ⅳ):將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管,紫色石蕊試液變紅,說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)的生成物顯酸性,使紫色石蕊試液變紅.然后再加熱,碳酸又分解生成二氧化碳和水,紫色石蕊試液又變成紫色.
故答案為:(1)使紫色石蕊試液變紅; 
(2)醋酸使紫色石蕊試液變紅而水不能;二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅;
(3)變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色..
點(diǎn)評(píng):對(duì)照實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中常用的一種方法,要注意變量唯一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?昆明)請(qǐng)簡(jiǎn)述在日常生活中,你是如何區(qū)別下列各組物質(zhì)的?
(1)純凈水和食鹽水
嘗味道,有咸味的是食鹽水
嘗味道,有咸味的是食鹽水
;
(2)食鹽和純堿
加食用醋,能產(chǎn)生氣體的是純堿
加食用醋,能產(chǎn)生氣體的是純堿

(3)食用醋和醬油
聞氣味,有刺鼻酸味的是醋,另一種是醬油
聞氣味,有刺鼻酸味的是醋,另一種是醬油
;
(4)鋁線和銅線
看顏色,銀白色的是鋁,紫紅色的是銅
看顏色,銀白色的是鋁,紫紅色的是銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?昆明)(1)請(qǐng)回憶教材的習(xí)題:向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過(guò)的木炭,看到的現(xiàn)象是
紅棕色消失
紅棕色消失
,原因是
木炭具有吸附性
木炭具有吸附性

(2)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水稻大面積倒伏,經(jīng)分析可能是缺少
鉀或K
鉀或K
肥,農(nóng)民常用草木灰來(lái)補(bǔ)充此肥料,(注:取少量草木灰加到稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有氣體產(chǎn)生,并可使澄清的石灰石變渾濁),草木灰的主要成分是
K2CO3或碳酸鉀
K2CO3或碳酸鉀
,與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2HCl+K2CO3═2KCl+H2O+CO2
2HCl+K2CO3═2KCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?昆明)請(qǐng)你回憶課堂上與同學(xué)們討論的下列問(wèn)題:
(1)用水滅火,是滅火常用的“冷卻法”.請(qǐng)你簡(jiǎn)述“冷卻法”滅火的原理
使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下
使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下

(2)撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉,請(qǐng)你分析滅火的原理
清除或隔絕可燃物,阻止燃燒區(qū)域的擴(kuò)大
清除或隔絕可燃物,阻止燃燒區(qū)域的擴(kuò)大
;
(3)下列是教材第七單元中“一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)”.

請(qǐng)你用序號(hào)指出“禁止帶火種”的圖標(biāo)是
d
d
:“當(dāng)心火災(zāi)--易燃物質(zhì)”的圖標(biāo)是
a
a

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?昆明)右圖是某固體物質(zhì)R的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)處于A點(diǎn)狀態(tài)的R溶液當(dāng)溫度有t2變到t1時(shí),其溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
變小
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)處于B點(diǎn)狀態(tài)的R溶液其它條件不變,當(dāng)恒溫蒸發(fā)溶劑時(shí),B點(diǎn)的變動(dòng)情況為下列選項(xiàng)的
(填序號(hào)):
①向左平移  ②向右平移  ③向上平移   ④向下平移   ⑤保持不變
(3)將R的溶液B狀態(tài)變到A狀態(tài),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作途徑
可先將溫度降低到t2℃,再恒溫蒸發(fā)溶劑至有晶體析出
可先將溫度降低到t2℃,再恒溫蒸發(fā)溶劑至有晶體析出

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