某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:
[步驟1]先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
[步驟2]將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是
 

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是
 

(4)若反應(yīng)前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(
mc
mo2
)
(
mc
mo2
)
,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立(
mc
mo2
)
 
(
mc
mo2
)
(填“>”“<”或“=”).
分析:(1)碳在氧氣中充分燃燒是二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳能還原氧化鐵,根據(jù)反應(yīng)物和生成物,按照書寫化學(xué)方程式的步驟完成化學(xué)方程式;
(3)從氧氣過(guò)量的角度考慮生成物,灼熱的銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
(4)氧氣的質(zhì)量一定,根據(jù)碳的多少判斷比值的大。
解答:解:(1)因?yàn)樘荚谘鯕庵谐浞秩紵嵌趸迹怀浞秩紵梢谎趸;故生成物有可能是二氧化碳,一氧化碳,或二氧化碳和一氧化碳的混合物,或二氧化碳和氧氣的混合物;不可能只有氧氣,因(yàn)橛刑紖⒓恿朔磻?yīng),也不能是一氧化碳和氧氣混合物,如果剩余這兩種氣體它們會(huì)繼續(xù)反應(yīng);故選③④;
(2)驗(yàn)證一氧化碳和二氧化碳的混合氣體時(shí),要先用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;再用氧化鐵和石灰水檢驗(yàn)一氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)當(dāng)氧氣過(guò)量時(shí),乙容器中的混合氣體是氧氣和二氧化碳的混合物,驗(yàn)證這種組合時(shí)主要是檢驗(yàn)氧氣的存在,檢驗(yàn)氧氣可通過(guò)灼熱的網(wǎng),注意開(kāi)始反應(yīng)時(shí)要把裝置內(nèi)的空氣排出,防止空氣中的氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響;
(4)氧氣的質(zhì)量一定,甲容器中生成一氧化碳,說(shuō)明氧氣量不足,說(shuō)明碳多,乙容器內(nèi)氧氣有剩余,說(shuō)明碳少,故(
mc
mo2
)
(
mc
mo2
)
(填.
故答案為:(1)③④
(2)澄清石灰水變渾濁  CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
紅色粉末變?yōu)楹谏?nbsp; 3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)氧氣和二氧化碳  排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾
碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
(4)>
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)碳與氧氣反應(yīng)的知識(shí)的考查,解決的關(guān)鍵是對(duì)可能組合問(wèn)題的探討,然后根據(jù)不同組合的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,此題難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(10無(wú)錫36)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO    ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號(hào))。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是            
(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是      
于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中,觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問(wèn)后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                。
“’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則 (填>”、“<”或=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年全國(guó)中考真題專題匯編專題五 探究題(四) 題型:探究題

(10無(wú)錫36)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO    ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號(hào))。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是            
(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是      
于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中,觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問(wèn)后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            
②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                。
“’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則 (填>”、“<”或=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有______(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省無(wú)錫市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有______(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.2Fe+3CO2

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