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(7分)某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操作
裝置
現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網,卷成筒形,固定在銅絲上。

 
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產生
3、把銅絲插入①中。

①中有大量氣泡產生,約5min后不再有氣泡產生;此時②中
仍然有少量氣泡產生
 
回答下列問題:
(1)儀器的①名稱是______________,儀器③的名稱是______________;
(2)儀器②中實驗的目的是                                          
(3)根據上述實驗,可以得出的結論是                                         ;
(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網的質量
B.將實驗后的銅絲網干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳
D.將實驗后的銅絲網插入AgNO3溶液中
(1)試管,燒杯;
(2)對比;
(3)銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率;
(4) A B D

分析:
(1)直接寫出儀器的名稱;
(2)只有對比才能夠鑒別出銅網的作用,由此可以得出儀器②的作用;
(3)根據實驗現(xiàn)象可以看出反應速率是加快了;
(4)根據催化劑的定義可以知道,催化劑在反應前后質量和化學性質不變,可以據此解題.
解:(1)可以直接寫出儀器的名稱為試管、燒杯;
(2)儀器①和儀器②加入的過氧化氫的濃度相同,但是儀器②中沒有加入銅網,所以儀器②所起的作用是對照作用;
(3)把銅絲網固定在銅絲上,看到反應速率明顯加快,說明銅網影響了反應速率;
(4)根據催化劑的定義可以知道,催化劑在反應前后質量和化學性質不變.我們可以稱量實驗前后銅絲網的質量,根據質量是否發(fā)生變化判斷它是否是催化劑.
故答案為:(1)試管;燒杯;
(2)和①作對比(對照);
(3)銅網影響了反應速率;
(4)ABD.
點評:
此題屬于實驗探究題,解題時要理清思路,特別注意實驗過程中的細節(jié),例如本題中把銅網繞在銅絲上,沒有其他物質的干擾.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

29.在學習金屬的化學性質時,同學們了解到活潑的金屬可以把活潑性比它差的金屬從他們的鹽溶液中植換出來,于是他做了一個驗證實驗,想驗證這一結論。
 
第1次
第2次
第3次
硝酸鋁和硝酸銀混合溶液
100g
100g
100g
鎂粉
1g
1.2g
4.8g
濾液中加入稀鹽酸后實驗現(xiàn)象
 
無現(xiàn)象
 
濾渣中加入稀鹽酸后實驗現(xiàn)象
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
 
。 [討論與交流]
(1)請你填寫出的第1次和第3次實驗中在濾液或濾渣中加鹽酸后觀察到的現(xiàn)象;
(2)根據實驗的現(xiàn)象張南同學認為第三次實驗中在濾渣滴加鹽酸產生的現(xiàn)象是因為鎂粉過量與鹽酸反應生成的。請你評價張南同學由實驗現(xiàn)象獲得的結論是否正確。
                                                                 
(3)實驗證明在溶液中鎂先跟硝酸銀反應,再跟硝酸鋁反應,理由是
                                                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO ③既有CO2,又有CO。
【查閱資料】他們在互聯(lián)網上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
【實驗設計】
通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗,并設計了下圖實驗裝置。請你根
據小雨的實驗方案填空:                                      

【實驗步驟】                                                     
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。
【實驗結論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式                                              ;
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是                                   ;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:                      
(3)小欣認為可把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,來檢驗是否有CO。小雨認為此方案不可行,其不可行的理由是                           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我們一起來對呼吸作用確實產生二氧化碳進行探究。
⑴實驗及現(xiàn)象
小A分分別收集1瓶空氣(下稱Ⅰ瓶)和1瓶呼出的氣體(下稱Ⅱ瓶),向兩瓶氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩,Ⅰ瓶中無明顯現(xiàn)象,Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。
小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣,澄清石灰水           
⑵解釋與結論
小C認為二位同學的實驗都能證明呼出的氣體中產生了二氧化碳,寫出反應的化學方程式
                                            。
⑶評價與反思
你認為小C的分析合理嗎?請說明理由。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(化學方程式2分,其余每空1分,共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因                               。討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內容。
實驗
實驗現(xiàn)象
實驗內容
A
劇烈反應,迅速放出大量氣泡
反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
B
產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止。
無法持續(xù)產生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C
                      
                        
⑵根據探究結論,實驗室制取二氧化碳的反應原理為                                
                                     ( 用化學方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:               
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是 
             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10哈爾濱 36).(5分)甲、乙同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

實驗結束,甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進行了討論。
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑。但乙同學認為,甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當觀察到(1)         時。就可以說明兩種物質能發(fā)生反應。
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經過討論確定,甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是(2) 
          (3)           (均寫化學式),才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
為了科學處理試驗后產生的廢液,甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象。
得出結論:甲猜想不成立,則 乙猜想成立。
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
得出結論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。
【反思與評價】請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價(4)                    。
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分。你認為處理該廢液的方法是
(5)                                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在實驗結束進行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”。這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解這三種物質之間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究。
請完成小題。
小題1:.(2分)他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設。
假設①:溶質為NaCl、CaCl2 
假設②:溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2 
請你再補充一種合理的假設。
假設③:溶質為                                                           
小題2:.(2分)如果假設③成立,請你根據下表要求,設計一個實驗方案進行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現(xiàn)象
結    論
 
 
假設③成立
 
小題3:(2分)比較三種假設,能說明該同學作出假設的理由是                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10孝感11)、做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分,從而使肉質松軟、鮮嫩。小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體。他對此頗感興趣,決定對其進行探究。
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。
他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實驗裝置進行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后,發(fā)現(xiàn)A瓶質量增加,B瓶中有白色渾濁物產生。(已知濃硫酸具有吸水性)

實驗結論:該氣體中一定含有                           ;
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測:
猜測① 二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的;
猜測②                                           ;
針對以上猜測,小明設計了以下實驗:(請你填寫下表)
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗1
取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產生氣體為止,并把產生的氣體通入澄清石灰水
試管口有小水滴產生
澄清石灰水變渾濁
猜想①正確
實驗2
                               
                             
                   
                        
猜想②正確
 
Ⅲ、查閱資料:在百度網頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質,可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產物中有碳酸鈉生成。再根據實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                           
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余,請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉(寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結論);
方法一:                                                                   ;
方法二:                                                                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年江蘇無錫,35題)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式是:。請回答下列問題:
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                              。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是                                        
(4)F裝置的作用是                         、                        。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)
實驗裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式                     。該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
實驗1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈無色。
Zn和CuO能發(fā)生置換反應。
實驗2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈   色。
 
實驗3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無變化
Cu、Fe2O3不能反應。
 
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與     的反應相似。

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