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（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據(jù)下圖回答有關問題：

（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
試管
試管
，簡要寫出它的用途
作為少量物質的反應容器
作為少量物質的反應容器
．
（3）同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究．經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等．請你分析導致出現(xiàn)兩種不同結果的原因是
A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小
A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小
．
寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：（1）熟記實驗室制取氧氣的兩種裝置，并根據(jù)題目的要求做出選擇；
（2）試管是我們最熟悉的儀器，我們可以選擇試管，并說明其作用；
（3）從A裝置中無氣體生成，B裝置中有氣體生成考慮；熟記稀鹽酸與石灰石反應的化學反應式．
解答：解：（1）根據(jù)題目可知，能改進的制取氧氣的裝置是①，可以把①中的長頸漏斗改成分液漏斗，控制反應式的速率；因二氧化碳密度大于空氣的密度，并且不易溶于水，可選用②或⑥收集氧氣．
故答案為：①②或①⑥；用⑤分液漏斗代替長頸漏斗；
（2）實驗室常見儀器是試管，它可作為少量物質的反應容器．
故答案為：試管；作為少量物質的反應容器；
（3）A中氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應，氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所有物質都沒有脫離體系；而B中稀鹽酸與石灰石粉末反應有二氧化碳氣體生成，二氧化碳散失到空氣中，使剩余物質的質量比原物質質量減�。←}酸與石灰石粉末反應式的化學式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減小；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：發(fā)生裝置的選擇要考慮反應物的狀態(tài)和反應條件，分液漏斗可以控制反應的速率等，這些是化學實驗中的常見問題，同學們一定要記清．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?淄博）金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質密切相關．下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（見右表）．
實驗現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是
在空氣中，鎂能和氧氣反應的最劇烈
在空氣中，鎂能和氧氣反應的最劇烈

（2）運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數(shù)以外，還需要控制的條件是
溶液的種類
溶液的種類
．寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
，此反應屬于
置換反應
置換反應
．
【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是
Mg Fe Cu
Mg Fe Cu
（用元素符號表示）
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是
Mg和H2SO4反應速度太快，不易控制
Mg和H2SO4反應速度太快，不易控制
．

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科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據(jù)下圖回答有關問題：

（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是______（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施______．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱______，簡要寫出它的用途______．
（3）同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究．經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等．請你分析導致出現(xiàn)兩種不同結果的原因是______．
寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?淄博）化學是在原子、分子的水平上對物質進行研究的基礎自然學科．請你運用分子的性質判斷，以下事實的解釋錯誤的是（ ）
序號事實解釋
A新裝修的房間中有異味分子是不斷運動的
B用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子分子的體積很小
C用乙烯合成聚乙烯塑料分子之間有間隔
D過氧化氫分解生成水和氧氣分子可以再分

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科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?淄博）化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（ ）

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