(8分)小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí),對(duì)閱讀資料上“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般”這個(gè)詞呢?難道還有例外嗎?
[查閱資料]
①在實(shí)驗(yàn)室中,金屬鈉保存在煤油中。鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)并放出氫氣。
②含有銅元素的堿及鹽的水溶液一般顯藍(lán)色。
[實(shí)驗(yàn)與分析]
①用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投入蒸餾水中(右圖),發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,在水面上游動(dòng);在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色。

②若向硫酸銅水溶液中,投入一小塊鈉,會(huì)有藍(lán)色沉淀[Cu(OH)2]產(chǎn)生,但沒有紅色物質(zhì)析出。
⑴金屬鈉保存在煤油中的原因是________。
⑵從實(shí)驗(yàn)①中,你能得出金屬鈉的物理性質(zhì)有(任寫兩條)__________, _________。
⑶寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
⑷將金屬鈉放到硫酸銅溶液中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生的原因是___________。
[得出結(jié)論]
活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬不一定都能夠?qū)⑽挥谄浜竺娴慕饘購(gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來。
[知識(shí)拓展]
⑸查閱資料可知:在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與無色硝酸溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ +2H2O。反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
可用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

①打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥 管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關(guān)閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是       ;
②上述實(shí)驗(yàn)完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是      
⑴ 可以防止鈉與氧氣和水反應(yīng)      ⑵ 質(zhì)軟熔點(diǎn)低密度小等。
⑶ 2Na +2H2O ="=" 2NaOH + H2↑  
⑷ 金屬鈉與水反應(yīng)生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀。
⑸ ①銅片溶解,有紅棕色氣體產(chǎn)生,溶液由無色變成藍(lán)色,液面下降。
②防止污染空氣

試題分析:(1)根據(jù)題干提供的信息可知,鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)并放出氫氣,所以鈉在存放時(shí)應(yīng)隔絕氧氣和水。
(2)從實(shí)驗(yàn)①中:用小刀切下一小塊,說明鈉比較軟;投入蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,說明鈉的熔點(diǎn)低且顏色為銀白色;在水面上游動(dòng)說明鈉的密度比水小。
(3)在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色,說明反應(yīng)后生成堿性物質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推之為NaOH,根據(jù)題意可知,反應(yīng)同時(shí)還生成氫氣,所以鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。
(4)將鈉放入硫酸銅溶液中會(huì)發(fā)生兩個(gè)反應(yīng),首先是鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀。
(5)①根據(jù)題意,銅雖然不能置換出酸中的氫,但是可與強(qiáng)氧化性酸反應(yīng),如濃硫酸或硝酸,所以當(dāng)硝酸與銅片接觸后即開始反應(yīng),可以看到的現(xiàn)象有:銅片因反應(yīng)而慢慢溶解,同時(shí)溶液由無色變成藍(lán)色;而由于生成的NO2是紅棕色氣體,所以干燥管內(nèi)氣體顏色會(huì)變紅。
②由于二氧化氮有毒,需要除去,而二氧化氮屬于酸性氣體,故可用氫氧化鈉溶液吸收,防止造成污染。
點(diǎn)評(píng):在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬可以將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來,這條規(guī)律并不是對(duì)所有的金屬都適用,鉀、鈣、鈉三種金屬例外,因?yàn)檫@三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng),可以與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。位于氫后面的金屬不能置換出酸中氫,并不意味著與酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候不可死記化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,還應(yīng)注意特例。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)小明來到實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液,他想這五瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了。請(qǐng)你用方程式表示變質(zhì)的原理:                    。
其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明猜想:這五瓶NaOH溶液可能全部變質(zhì)了,也可能                  。
通過查資料,小明知道:CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫表中有橫線的格。
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取第一個(gè)瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個(gè)瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個(gè)瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質(zhì)
取第四個(gè)瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個(gè)瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加過量的稀鹽酸。
                         (敘述整個(gè)過程出現(xiàn)的現(xiàn)象)
部分變質(zhì)
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是                      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某化學(xué)小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
(1)如圖1所示,能燃燒的物質(zhì)是     (填字母序號(hào)),燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
(2)如圖2所示,將液體a滴入瓶中并與固體b接觸,能觀察到白磷燃燒,則瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
(3)如圖3所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①     ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      
完成三組實(shí)驗(yàn)之后,同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某學(xué);瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)出下圖所示裝置,并進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn)。
   
(1)圖中標(biāo)“①”的儀器名稱是     。
(2)圖A可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ,氧氣的收集方法是          。
(3)當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計(jì)顯示30℃時(shí),打開圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是      。
(4)隨著水溫升高,溫度計(jì)顯示40℃時(shí),再次打開活塞,白磷在水里燃燒。白磷燃燒的化學(xué)方程式為        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想        (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是       
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)做了綠色化改進(jìn)來制取單質(zhì)鐵。

(1)這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前          。
(2)將少量氧化鐵粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,然后通入一氧化碳,待空氣排凈后,加熱。關(guān)閉K1、打開K2,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>          。
(3)關(guān)閉K2,打開K1,可以將d口出來的氣體再?gòu)腶通入裝置而循環(huán)使用。
①c瓶中盛放的藥品及作用是_____________。
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、______、回收。
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究。
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想。
猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
猜想三:                                。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(1)第一組驗(yàn)證猜想一。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
(2)第二組驗(yàn)證猜想二。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
(3)第三組驗(yàn)證猜想三。實(shí)驗(yàn)方案是(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):                          。
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:           
【拓展探究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)作了進(jìn)一步研究。
為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有必要做?請(qǐng)說明理由。                 。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
假設(shè)(猜想)
驗(yàn)證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么?
【查閱資料】
①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(ClO)2;Ca(ClO)2可溶于水,在空氣中即可發(fā)生反應(yīng)Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
②HClO:有漂白作用,如能使紅墨水褪色;不穩(wěn)定,分解生成HCl和O2
③CaCl2:易溶于水,溶液呈中性;CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
實(shí)驗(yàn)1:漂白粉是否失效?
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向燒杯中加入適量樣品,加水后通入適量的CO2氣體,再滴加一滴________
 
________
漂白粉已失效
實(shí)驗(yàn)2:失效后的漂白粉成分是什么?
【進(jìn)行猜想】
猜想一:CaCO3;                  
猜想二:CaCl2和CaCO3;
猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;         
猜想四:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品放入試管中,加入一定量的鹽酸
有氣泡出現(xiàn)
猜想二成立
②取少量樣品放入試管中,加入適量水,靜置后向上層清液中滴加________
________
③________
________
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)猜想一肯定是不正確的,理由是________。
(2)漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉(zhuǎn)化為________(填字母序號(hào))。
A.CaCO3          B.CaCl2          C.Ca(ClO)2

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同步練習(xí)冊(cè)答案