如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用發(fā)生裝置.回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室可用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,收集氧氣可用 法.
(3)用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 .檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 .
(4)鹽酸是氯化氫的水溶液.實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(1)試管;(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法或向上排空氣;(3)B; 將帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明已經(jīng)收集滿了;(4)2NaCl+H2SO4(濃) Na2SO4+2HCl↑.
解析試題分析:(1)儀器a是試管;(2)A裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,故是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集氧氣;(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣,反應(yīng)不需加熱,故選發(fā)生裝置B;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;(4)依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn):兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物,可知氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體的同時(shí)生成硫酸鈉,方程式是:2NaCl+H2SO4(濃) Na2SO4+2HCl↑;
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
自來(lái)水廠凈水的基本流程答題如下:
(1)在反應(yīng)沉淀池中加入明礬的目的是___________。
(2)如果在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過濾,需要用到的玻璃儀器有__________、漏斗和玻璃棒。
(3)活性炭加入到吸附池中發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化_______________。
(4)在清水池中投入的消毒劑,目前主要的是液氯,國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中又補(bǔ)充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等。
① O3中氧元素的化合價(jià)是_________。
②用NH2Cl消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為___________。
(5)用戶在使用自來(lái)水的過程中要節(jié)約用水。節(jié)約用水、防治水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是_________(填編號(hào))。
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水 |
B.工業(yè)用水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放 |
C.水體污染會(huì)危害人體健康 |
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.在日常生活中人們常用 方法來(lái)降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用 檢驗(yàn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
人類的生產(chǎn)和生活都離不開水,飲用水安全備受關(guān)注
(1)除去水中異味物質(zhì)的方法是 ;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 ;
(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為 ;
(4)“水是生命之源”,下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
A.水是有機(jī)物,能賦予生命; | B.水是一種極好的溶劑,能維持人體的體液平衡; |
C.水是人體主要的供能物質(zhì); | D.水中氧元素含量極高,能提供人體所需的氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)的煉丹家們就開始了對(duì)硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用.如圖所示是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程:
(1)上述物質(zhì)中,硫元素化合價(jià)為+6的氧化物的化學(xué)式是 .
(2)請(qǐng)寫出B→C的化學(xué)方程式 .
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用 ,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液,必要時(shí)再到醫(yī)院治療.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成.下列各項(xiàng)中,不利于減少酸雨危害的是 .(填序號(hào))
①減少汽車尾氣排放 ②工業(yè)廢氣亂排濫放
③增加燃煤用量 ④開發(fā)利用風(fēng)能、太陽(yáng)能.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是生命之源,也是人類最寶貴資源,用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是 。
(2)自來(lái)水飲用前煮沸目的是 。
(3)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)以上從A—E中裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是 ;若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為 ;反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為___________________________________。
(3)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí),這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的。示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈。答:增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率。
(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì) ;
(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量Mn02時(shí)分解加速 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問題:
(1)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用 的方法降低它的硬度;區(qū)分硬水和軟水的方法是 。
(2)當(dāng)水資源受到嚴(yán)重污染時(shí),必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用。下列凈化水效果最好的方法是 。(填標(biāo)號(hào))
A.沉淀 | B.過濾 | C.蒸餾 | D.吸附 |
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