(2009?云南)某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用試管和膠頭滴管進(jìn)行酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)用到的試劑:紫色石蕊試液、酚酞試液、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液等.多個(gè)實(shí)驗(yàn)后,在驗(yàn)證堿與鹽的反應(yīng)時(shí),用滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀.同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí),對(duì)沉淀的產(chǎn)生進(jìn)行如下探究:
[問題]
產(chǎn)生沉淀的原因及沉淀的成分是什么?
[猜想]
(1)沉淀產(chǎn)生的原因:可能是由于氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),也可能是______.
(2)白色沉淀的成分:①只有碳酸鋇;②只有硫酸鋇;③______.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
為了驗(yàn)證沉淀成分的猜想,他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)取含有沉淀的混合液滴加稀鹽酸,若觀察到沉淀完全溶解,則證明沉淀的成分是猜想中的______(填序號(hào)),其沉淀溶解的化學(xué)方程式是______.
(2)如果猜想沉淀成分③正確,向含有沉淀的混合液中滴加足量稀鹽酸時(shí),觀察到的現(xiàn)象可能是______.
【答案】分析:[猜想](1)根據(jù)氫氧化鈉在從試劑瓶到滴入試管的過(guò)程中可能被污染的情況進(jìn)行分析.
(2)根據(jù)白色沉淀的成分可能是碳酸鋇或硫酸鋇,運(yùn)用組合知識(shí)進(jìn)行分析解答.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]根據(jù)碳酸鋇會(huì)溶與鹽酸,硫酸鋇不會(huì)溶于鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:[猜想](1)氫氧化鈉在從試劑瓶取出后滴入試管的整個(gè)過(guò)程都可能受到污染,故答案為:氫氧化鈉溶液被滴管污染,
(2)試驗(yàn)中用到的試劑中既有硫酸根,也有碳酸根,所以加入硝酸鋇中后,都會(huì)產(chǎn)生沉淀,運(yùn)用組合知識(shí)將沉淀組合,故答案為:既有碳酸鋇也有硫酸鋇,
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]碳酸鋇沉淀會(huì)溶于鹽酸,而硫酸鋇沉淀不會(huì)溶于鹽酸,而加入鹽酸后,沉淀全部溶解,故沉淀為碳酸鋇,
故答案為:(1)①,BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑,
(2)沉淀部分溶解,并有氣體產(chǎn)生.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了碳酸根離子和硫酸根離子的檢驗(yàn)試劑和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?云南)某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用試管和膠頭滴管進(jìn)行酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)用到的試劑:紫色石蕊試液、酚酞試液、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液等.多個(gè)實(shí)驗(yàn)后,在驗(yàn)證堿與鹽的反應(yīng)時(shí),用滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀.同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí),對(duì)沉淀的產(chǎn)生進(jìn)行如下探究:
[問題]
產(chǎn)生沉淀的原因及沉淀的成分是什么?
[猜想]
(1)沉淀產(chǎn)生的原因:可能是由于氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),也可能是
氫氧化鈉溶液被滴管污染
氫氧化鈉溶液被滴管污染

(2)白色沉淀的成分:①只有碳酸鋇;②只有硫酸鋇;③
既有碳酸鋇也有硫酸鋇
既有碳酸鋇也有硫酸鋇

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
為了驗(yàn)證沉淀成分的猜想,他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)取含有沉淀的混合液滴加稀鹽酸,若觀察到沉淀完全溶解,則證明沉淀的成分是猜想中的
(填序號(hào)),其沉淀溶解的化學(xué)方程式是
BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2
BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2

(2)如果猜想沉淀成分③正確,向含有沉淀的混合液中滴加足量稀鹽酸時(shí),觀察到的現(xiàn)象可能是
沉淀部分溶解,并有氣體產(chǎn)生
沉淀部分溶解,并有氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年云南省中考化學(xué)試卷(樣卷)(解析版) 題型:解答題

(2009?云南)某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:

實(shí)驗(yàn)I:稱量鎂條,在空氣中點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實(shí)驗(yàn)II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過(guò)一會(huì)在稱量.
實(shí)驗(yàn)III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過(guò)一會(huì)再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見下表:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
(1)在實(shí)驗(yàn)I中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋______
______.
(2)實(shí)驗(yàn)II中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng).
(3)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因______.
(4)實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處,并提出改進(jìn)思路______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年云南省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?云南)某工廠化驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸.
(1)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液50g,需要固體氫氧化鈉______g和水______ml.
(2)洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗該氫氧化鈉溶液40g,洗滌后溶液呈中性,求:在一定量石油產(chǎn)品中硫酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年云南省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?云南)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(夾持裝置已略去).

(1)用該裝置可以完成氣體的制取和收集以及氣體的一些性質(zhì)實(shí)驗(yàn),還可以用于______.
(2)該小組同學(xué)用此裝置進(jìn)行“H2的制取及可燃性驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)觀察到m中有較多氣體時(shí),打開活塞n并點(diǎn)燃?xì)怏w.此操作中有明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出錯(cuò)誤的原因______.
(3)用該裝置制取并收集一定量CO2氣體時(shí),預(yù)先在裝置m中添加了一些植物油,若不使用植物油,其結(jié)果是______;若要檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是CO2,通常選用的試劑是______.


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