(2012?常熟市模擬)合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類.請(qǐng)寫(xiě)出下列相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式并完成題后填空:
(1)高錳酸鉀制氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)“濕法煉銅”的原理是
Fe+CuS04=Cu+FeSO4
Fe+CuS04=Cu+FeSO4
;反應(yīng)后溶液的質(zhì)量要比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量
.(填“大”、“小”或“相等”)
(3)用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹時(shí),發(fā)生的反應(yīng)為
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O
;鐵銹溶解后的溶液呈
色;反應(yīng)一會(huì)兒后,還會(huì)看到鐵制品表面有
氣泡
氣泡
(填現(xiàn)象),反應(yīng)的方程式
Fe+2HCl═FeCl2+H2
Fe+2HCl═FeCl2+H2
,該反應(yīng)基本類型是
置換
置換
反應(yīng).
(4)反應(yīng)條件是控制實(shí)驗(yàn)的靈魂,相同的反應(yīng)物在不同的反應(yīng)條件下可能會(huì)生成不同的產(chǎn)物.二氧化碳和水在不同條件下發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物不同.寫(xiě)出相應(yīng)的方程式:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
、
6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
分析:書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,必須遵守質(zhì)量守恒定律,依據(jù)客觀事實(shí).
根據(jù)四種基本反應(yīng)類型的概念和特征分析反應(yīng)類型.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)濕法冶金煉銅就是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng),生成硫酸亞鐵和銅,故答案為:Fe+CuS04=Cu+FeSO4.因?yàn)殂~的相對(duì)原子質(zhì)量大于鐵的相對(duì)原子質(zhì)量,故反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減小.
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,鐵銹和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鐵和水,故答案為:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;鐵離子的顏色為黃色,故鐵銹溶解后的溶液呈黃色;
鐵銹溶解后,鐵與鹽酸繼續(xù)反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,故反應(yīng)一會(huì)兒后,還會(huì)看到鐵制品表面有氣泡生成,反應(yīng)的方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;該反應(yīng)為一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,故屬于置換反應(yīng);
(4)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,能使紫色石蕊試液變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;植物光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
故答案為:(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)Fe+CuS04=Cu+FeSO4;;(3)6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;黃;氣泡;Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;置換;
(4)CO2+H2O=H2CO3;6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
點(diǎn)評(píng):解答本題要求學(xué)生掌握教材中所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)并能熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?常熟市模擬)某化合物中不含碳、氫兩種元素,則它只可能屬于(  )

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(2012?常熟市模擬)下表中列出了NH4Cl(氯化銨)在不同溫度下的溶解度:
溫度 0 10 20 30 40 50 60
溶解度 29.4 33.3 37.2 41.4 45.8 50.4 55.2
下列關(guān)于氯化銨的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?常熟市模擬)用正確的符號(hào)或文字填空:
(1)2個(gè)氮原子
2N
2N
;
(2)氖氣
Ne
Ne
;
(3)FeSO4的名稱是
硫酸亞鐵
硫酸亞鐵
;
(4)n個(gè)銨根離子
nNH4+
nNH4+
;
(5)工業(yè)用鹽中含有毒物亞硝酸鈉的化學(xué)式
NaNO3
NaNO3
;
(6)碘酒中的溶劑的化學(xué)式是
C2H6O或C2H5OH
C2H6O或C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?常熟市模擬)美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當(dāng)?shù)氐木用襁能從青海湖內(nèi)“冬天撈堿、夏天撈鹽”.當(dāng)?shù)貙W(xué)校的某化學(xué)興趣小組對(duì)撈出來(lái)的純堿進(jìn)行研究,有的同學(xué)認(rèn)為撈出來(lái)的全是碳酸鈉,有的同學(xué)認(rèn)為撈出出來(lái)的純堿中常常混有少量的氯化鈉.現(xiàn)在他們準(zhǔn)備以一包冬天撈出來(lái)的純堿(若含有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對(duì)象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量.請(qǐng)你參與他們的活動(dòng).
【小組討論】
觀點(diǎn)I:純堿樣品中只含有碳酸鈉;
觀點(diǎn)II:純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
甲方案:
(1)稱取13.25g純堿樣品,加入過(guò)量的澄清石灰水,充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀10.00g;
(2)數(shù)據(jù)處理:請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計(jì)算過(guò)程:
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,且樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%
純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,且樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%

乙方案
(1)稱取樣品質(zhì)量為a g,測(cè)得樣品與足量稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為b g
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
=
53
22
a
b
=
53
22
(填寫(xiě)含ab字母的表達(dá)式,下同)時(shí),純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%;
②當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
53
22
a
b
53
22
時(shí),純堿樣品中含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%
;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
誤差分析:①甲方案中,白色沉淀的質(zhì)量在過(guò)濾、干燥等操作過(guò)程中會(huì)有所損耗,造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小,
②乙方案中,有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒(méi)有全部逸出,造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比
偏小
偏小
(填寫(xiě)“偏大”、“偏小”或“不變”).
【交流反思】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需用玻璃棒不斷攪拌,該操作的目的是
可以使反應(yīng)充分反應(yīng)
可以使反應(yīng)充分反應(yīng)
;
(2)甲方按實(shí)驗(yàn)操作中,對(duì)沉淀洗滌的目的是:
可以除去沉淀表面雜質(zhì),減少誤差
可以除去沉淀表面雜質(zhì),減少誤差
;
(3)乙方案中,需用一定質(zhì)量的19.6%的稀硫酸.現(xiàn)有一瓶98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm2),配制乙方案中實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸,至少需要濃硫酸的體積是
1.24b
1.24b
mL(填寫(xiě)含字母的表達(dá)式).

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