同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)。以下是小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看蛀}中難溶性雜質(zhì)的去除
【實(shí)驗(yàn)過程】
① 用托盤天平稱取5.0g粗鹽,并全部加入到盛有10mL水的燒杯里,邊加邊用玻璃棒攪拌;
② 過濾食鹽水,觀察濾液無色透明;
③ 將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿,加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,當(dāng)液體蒸干時(shí),停止加熱;
④ 用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上,稱量,計(jì)算所得精鹽的產(chǎn)率。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)步驟①中因?yàn)?u>                                ,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)后精鹽產(chǎn)率比其他同學(xué)偏低。
(2)步驟③中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作是                                            
該操作中玻璃棒的作用                  
A.加快蒸發(fā)速率    B.防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺    C.引流
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎?
【查閱教材】粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等)。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 將少量所得精鹽溶于水,滴加少量稀NaOH溶液
 
                      
所得精鹽中可能含有氯化鎂
化學(xué)方程式               
② 取實(shí)驗(yàn)①中的上層清液繼續(xù)滴加NaOH溶液至不再有沉淀時(shí),在上層清液中再滴加
            溶液
 
出現(xiàn)白色沉淀
所得精鹽中可能含有氯化鈣
化學(xué)方程式              
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】除去難溶性雜質(zhì)得到的精鹽不是純凈物。

【實(shí)驗(yàn)分析】(1)5.0g粗鹽全部加入10mL水中  
(2) 不能當(dāng)液體蒸干時(shí)再停上加熱(沒有等蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)再停止熱)  B    
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】①出現(xiàn)白色沉淀     MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)+ 2NaCl
②碳酸鈉(Na2CO3)    CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2Na Cl

解析試題分析:【實(shí)驗(yàn)分析】(1)步驟①中將稱取的5.0g粗鹽,全部加入到盛有10mL水的燒杯里,粗鹽不能全部溶解,則有部分食鹽會(huì)被過濾掉,所以從食鹽水中蒸發(fā)所得的精鹽的質(zhì)量偏小,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)后精鹽產(chǎn)率偏低。
(2)蒸發(fā)操作中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)要停止加熱,利用余熱將液體蒸干,故步驟③中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作是液體蒸干時(shí),才停止加熱;
蒸發(fā)操作中,要邊加熱邊攪拌,以防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺。故選B
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“所得精鹽中可能含有氯化鎂”可知,將少量所得精鹽溶于水,并滴加少量稀NaOH溶液,則NaOH會(huì)與其中的MgCl2反應(yīng),生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為出現(xiàn)白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2 ↓+ 2NaCl。
②取實(shí)驗(yàn)①中的上層清液繼續(xù)滴加NaOH溶液至不再有沉淀時(shí),溶液中不再含有MgCl2,此時(shí)再滴加某溶液時(shí),“出現(xiàn)白色沉淀”,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“所得精鹽中可能含有氯化鈣”可知,滴加的溶液應(yīng)為碳酸鈉溶液,碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了粗鹽提純的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分,熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵,關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分,要熟練掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),并能夠根據(jù)相關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象,對(duì)物質(zhì)的組成做出判斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)2009年3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)為了探究“水的凈化”過程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到水樣呈黃色,有異味,且水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬,攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒;
②向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
作用除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
③小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X,對(duì)水進(jìn)行消毒.工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為
 

(2)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行右圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn),圖1是加熱使水沸騰實(shí)驗(yàn),圖2是電解水實(shí)驗(yàn),寫出圖2中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“二氧化碳的性質(zhì)與制取”實(shí)驗(yàn).請(qǐng)結(jié)合如圖所示回答問題.

(1)制取二氧化碳:
①反應(yīng)物應(yīng)選擇
石灰石
石灰石
稀鹽酸
稀鹽酸
(均填物質(zhì)名稱),反應(yīng)原理的符號(hào)表達(dá)式寫為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②發(fā)生裝置選擇:
B
B
(填序號(hào)),理由
反應(yīng)物是固體和液體不需要加熱,長頸漏斗可以隨時(shí)添加液體藥品
反應(yīng)物是固體和液體不需要加熱,長頸漏斗可以隨時(shí)添加液體藥品
.檢查這套裝置氣密性的方法是(寫明簡(jiǎn)單操作、現(xiàn)象及結(jié)論)
從長頸漏斗口加入水,當(dāng)液面沒過長頸漏斗末端,再將導(dǎo)管一端浸入水中,用兩手掌緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明氣密性良好
從長頸漏斗口加入水,當(dāng)液面沒過長頸漏斗末端,再將導(dǎo)管一端浸入水中,用兩手掌緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明氣密性良好

③經(jīng)檢查裝置氣密性良好后,裝入藥品開始實(shí)驗(yàn).二氧化碳可用
向上排空氣
向上排空氣
法或排水法收集,能用排水法收集二氧化碳的原因是
產(chǎn)生二氧化碳的速度遠(yuǎn)大于二氧化碳溶解或與水反應(yīng)的速度
產(chǎn)生二氧化碳的速度遠(yuǎn)大于二氧化碳溶解或與水反應(yīng)的速度
.排水法收集二氧化碳的最佳時(shí)機(jī)是
有氣泡連續(xù)均勻冒出
有氣泡連續(xù)均勻冒出
.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有的組反應(yīng)器內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,卻長時(shí)間收集不到二氧化碳?xì)怏w,可能的原因有
裝入固體藥品后未旋緊橡皮塞,裝置漏氣
裝入固體藥品后未旋緊橡皮塞,裝置漏氣
.還可用如圖D所示裝置以排空法收集二氧化碳,使用時(shí),二氧化碳從
a
a
管通入.
(2)如圖C所示,在甲、乙兩支試管中分別裝有相同質(zhì)量相同濃度的澄清石灰水,用針管不斷向甲試管石灰水中注入空氣,通過導(dǎo)管向乙試管石灰水中不斷吹氣.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),乙試管內(nèi)的澄清石灰水先變渾濁.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明人呼出的氣體中二氧化碳濃度大于空氣中的二氧化碳濃度?為什么
不能,未控制單位時(shí)間內(nèi)注入氣體的量相同
不能,未控制單位時(shí)間內(nèi)注入氣體的量相同
.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式寫為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合共熱制取甲烷氣體,用硫化亞鐵固體與稀硫酸制取硫化氫氣體.以上兩種氣體可使用如圖B所示發(fā)生裝置的是
硫化氫
硫化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?連云港一模)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn).以下是小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看蛀}中難溶性雜質(zhì)的去除
【實(shí)驗(yàn)過程】
①用托盤天平稱取5.0g粗鹽,并全部加入到盛有10mL水的燒杯里,邊加邊用玻璃棒攪拌;
②過濾食鹽水,觀察濾液無色透明;
③將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿,加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,當(dāng)液體蒸干時(shí),停止加熱;
④用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上,稱量,計(jì)算所得精鹽的產(chǎn)率.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)步驟①中因?yàn)?!--BA-->
5.0g粗鹽全部加入10mL水中
5.0g粗鹽全部加入10mL水中
,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)后精鹽產(chǎn)率比其他同學(xué)偏低.
(2)步驟③中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作是
不能當(dāng)液體蒸干時(shí)再停止加熱
不能當(dāng)液體蒸干時(shí)再停止加熱

該操作中玻璃棒的作用
B
B

A.加快蒸發(fā)速率    B.防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺    C.引流
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎?
【查閱教材】粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①將少量所得精鹽溶于水,滴加少量稀NaOH溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
所得精鹽中可能含有氯化鎂
化學(xué)方程式
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
②取實(shí)驗(yàn)①中的上層清液繼續(xù)滴加NaOH溶液至不再有沉淀時(shí),在上層清液中再滴加
碳酸鈉(Na2CO3
碳酸鈉(Na2CO3
溶液

出現(xiàn)白色沉淀
所得精鹽中可能含有氯化鈣
化學(xué)方程式
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】除去難溶性雜質(zhì)得到的精鹽不是純凈物.

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科目:初中化學(xué) 來源:北京期末題 題型:填空題

2009年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
為了探究“水的凈化”過程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到水樣呈黃色,有異味,且水樣渾濁,有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬,攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行                        (填操作名稱),除去固體小顆粒;
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其                       作用除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于                   變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X,對(duì)水進(jìn)行消毒。工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:
Cl2 + 2 NaClO2 == 2 NaCl + 2 X,則X的化學(xué)式為                                  。
(4)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行下圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn),圖1是加熱使水沸騰實(shí)驗(yàn),圖2是電解水實(shí)驗(yàn),寫出圖2中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                               ;比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):______                                                              。

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