化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案,并進行實驗”。幾分鐘后,我們設(shè)計了多種方案。
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是: 、 。
(2)交流實驗方案時,羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。
正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別。
我贊同 (填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是 。
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論) 。
(3)在上述探究過程中,要注意安全,因為 。
(4)小結(jié)時,思揚同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市永定縣坎市中學(xué)九年級(下)月考化學(xué)試卷(第7章)(解析版) 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源:《第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》2010年單元練習(xí)(2)(解析版) 題型:填空題
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