從馬爾代夫水下內(nèi)閣會(huì)議到尼泊爾高山內(nèi)閣會(huì)議,再到哥本哈根全球氣候大會(huì),人類(lèi)越來(lái)越重視減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是( 。
A.改造高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.植樹(shù)造林
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.研制和開(kāi)發(fā)新能源
A、改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè),有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生,符合低碳理念;
B、植樹(shù)造林,可通過(guò)植物的光合作用吸收大氣中過(guò)多的二氧化碳,符合低碳理念;
C、大力發(fā)展火力發(fā)電,會(huì)增加二氧化碳的排放,高耗能,不符合低碳理念;
D、研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源,如發(fā)展光能,地?zé)崮艿龋欣跍p少二氧化碳的產(chǎn)生,符合低碳理念;
故選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)課外興趣小組為檢驗(yàn)一氧化碳的性質(zhì),設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置,并不斷通入經(jīng)檢驗(yàn)純的一氧化碳?xì)怏w.

試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出在A、B、C三個(gè)裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象.
A裝置______.
B裝置______.
C裝置______.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),說(shuō)明一氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)?______.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的化學(xué)方程式.______、______、______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是( 。
A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
B.二氧化碳固體可用于人工降雨
C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)
D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行______作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向______(選填‘左移’、‘右移’或、‘不動(dòng)’).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是______,得出植物的呼吸作用放出______氣體(填化學(xué)符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置.A瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是______,B瓶中的石灰水的作用是______,D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物具有______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

選取下列適合的物質(zhì)將其編號(hào)(A-F)填在空格上:
A.氫氣B.一氧化碳C.石油 D.二氧化硫E.二氧化碳F.活性炭
(1)煤氣不完全燃燒產(chǎn)生的有毒氣體是______;(2)被稱(chēng)為“工業(yè)血液”的是______;
(3)大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)的是______;(4)最清潔和最環(huán)保的能源是______;
(5)能污染空氣,形成酸雨的氣體是______;(6)在防毒面具中吸附有毒氣體的是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

取化學(xué)式為MO的黑色氧化物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).將MO和碳粉充分混合物,平鋪在玻璃管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水.按圖連接儀器.
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú),過(guò)一段時(shí)間后,加熱玻璃管a.待反應(yīng)完全后,停止加熱,______,直至玻璃管冷卻,此時(shí),管中有紅色金屬生成.
根據(jù)以上敘述回答:
(1)元素M是______;M的氧化物除MO外,還有一種氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(2)A儀器的名稱(chēng)______,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中b裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有______,反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)實(shí)驗(yàn)前為什么要將MO與C充分混合?______,玻璃管a中發(fā)生的反應(yīng)有2MO+C
.
2M+CO2↑和______(請(qǐng)?jiān)倥e一例,用化學(xué)方程式表示),請(qǐng)補(bǔ)全題干中的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú),過(guò)一段時(shí)間后,再加熱玻璃管a的原因______
______.停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處?______(填“是”或“否”)為什么?______.
(5)若反應(yīng)管a中只發(fā)生反應(yīng)2MO+C
.
2M+CO2↑,則1.8g的MO與0.12g的C充分反應(yīng),①生成的二氧化碳至少需要溶質(zhì)質(zhì)量發(fā)生為0.1%的澄清石灰水多少g才能完全吸收,轉(zhuǎn)化為碳酸鈣?(MO的相對(duì)分子質(zhì)量為80)(本題2分,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
②反應(yīng)后,玻璃管a中剩余的固體是______,質(zhì)量比為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小強(qiáng),小明,小剛?cè)煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化銅反應(yīng)后生成銅,同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是CO2嗎?”請(qǐng)你與他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是CO2
小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是CO
小剛認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有CO2又有CO
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如上圖,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察和記錄;
(3)現(xiàn)象和結(jié)論:你支持______同學(xué)的猜想,如果你的猜想正確,裝置B的現(xiàn)象是______ 裝置C的現(xiàn)象是______;
(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你改進(jìn),具體措施是:______;
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)木炭與CuO和F2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格。
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)小華設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中         

(2)小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是                  ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是          。
(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 
                    
 
                      
 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案