用下圖實驗裝置回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置是______(填編號,下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(2)氫氣還原氧化銅可選用______裝置,實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是______.(只答一種)
(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷是一種難溶于水比空氣密度小的氣體,則制取并收集純凈干燥的甲烷氣體應(yīng)選用______裝置組合后并通過干燥劑干燥.

解:(1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)可認(rèn)為是固液反應(yīng),反應(yīng)條件不需加熱,應(yīng)用裝置c,反應(yīng)的方程式是:2H2O22H2O+O2↑;
(2)氫氣還原氧化銅時,需要加熱,因為有水生成,試管口應(yīng)稍向下傾斜,導(dǎo)氣管應(yīng)伸入到試管底上部,所以,應(yīng)用裝置B,實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因較多,例如:加熱前未預(yù)熱,試管口向上傾斜等;
(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)用裝置A,因為甲烷是一種難溶于水比空氣密度小的氣體,既可以用排水法收集也可用向下排空氣收集,其中利用排水法收集的氣體較純凈,故收集裝置應(yīng)用F.
故答為:(1)C,2H2O22H2O+O2↑;(2)B,加熱前未預(yù)熱;(3)AF.
分析:(1)根據(jù)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)氫氣還原氧化銅的操作及注意的事項分析選擇裝置,分析試管破裂的可能原因;
(3)根據(jù)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體的應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)甲烷的性質(zhì)分析收集方法,由收集方法和要求確定收集裝置.
點評:此題主要是考查實驗分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識,而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力.解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,細(xì)致分析推斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乙醇(C2H5OH)是以高梁、玉米、薯類等為原料,經(jīng)過發(fā)酵,蒸餾制得,屬于可再生資源.乙醇在足量的氧氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水,如果氧氣不足,乙醇燃燒可能還有一氧化碳生成.現(xiàn)用下圖實驗裝置進(jìn)行實驗,檢驗乙醇的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳和一氧化碳:精英家教網(wǎng)
請回答下列問題:
(1)寫出乙醇在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)有甲、乙、丙三個同學(xué)分別完成上述實驗并將觀察到的現(xiàn)象填寫在下表中,試用“有”“沒有”和“可能有”填寫下表中的實驗結(jié)論.
  實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A裝置 C裝置 E裝置 是否有二氧化碳 是否有一氧化碳
甲同學(xué) 石灰水變渾濁 石灰水沒變渾濁 石灰水沒變渾濁   沒有
乙同學(xué) 石灰水變渾濁 石灰水變渾濁 石灰水變渾濁  
丙同學(xué) 石灰水沒變渾濁 石灰水沒變渾濁 石灰水變渾濁  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乙醇(C2H5OH)是以高梁、玉米、薯類等為原料,經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得,屬于可再生資源.乙醇在足量的氧氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水,如果氧氣不足,乙醇燃燒可能還有一氧化碳生成.現(xiàn)用下圖實驗裝置進(jìn)行實驗,檢驗乙醇的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳和一氧化碳:(友情提示:CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu)
精英家教網(wǎng)
請回答下列問題:
(1)寫出乙醇在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)有甲、乙、丙三個同學(xué)分別完成上述實驗并將觀察到的現(xiàn)象填寫在下表中,試用“有”、“沒有”和“可能有”填寫下表中的實驗結(jié)論.
  實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論  
A裝置 C裝置 E裝置 是否有二氧化碳 是否有一氧化碳
甲同學(xué) 石灰水
變渾濁
石灰水
沒變渾濁
石灰水
沒變渾濁
   
乙同學(xué) 石灰水
變渾濁
石灰水
變渾濁
石灰水
變渾濁
   
丙同學(xué) 石灰水
沒變渾濁
石灰水
沒變渾濁
石灰水
變渾濁
   
(3)若燃燒一定量的乙醇,得到了4.4g二氧化碳和5.6g一氧化碳,在該反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

乙醇(C2H5OH)是以高梁、玉米、薯類等為原料,經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得,屬于可再生資源.乙醇在足量的氧氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水,如果氧氣不足,乙醇燃燒可能還有一氧化碳生成.現(xiàn)用下圖實驗裝置進(jìn)行實驗,檢驗乙醇的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳和一氧化碳:(友情提示:CO+CuO數(shù)學(xué)公式CO2+Cu)

請回答下列問題:
(1)寫出乙醇在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______.
(2)有甲、乙、丙三個同學(xué)分別完成上述實驗并將觀察到的現(xiàn)象填寫在下表中,試用“有”、“沒有”和“可能有”填寫下表中的實驗結(jié)論.
實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
A裝置C裝置E裝置是否有二氧化碳是否有一氧化碳
甲同學(xué)石灰水
變渾濁
石灰水
沒變渾濁
石灰水
沒變渾濁
乙同學(xué)石灰水
變渾濁
石灰水
變渾濁
石灰水
變渾濁
丙同學(xué)石灰水
沒變渾濁
石灰水
沒變渾濁
石灰水
變渾濁
(3)若燃燒一定量的乙醇,得到了4.4g二氧化碳和5.6g一氧化碳,在該反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省模擬題 題型:實驗題

已知催化劑是能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。某班級化學(xué)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計了以下的對比實驗和后續(xù)操作:
①稱量兩份氯酸鉀各4g,分別放入A和B兩支相同的試管中,再稱量1.5g氧化銅放入A試管中。
②將A和B試管同時在相同的條件下正確加熱,經(jīng)檢驗A試管40秒后開始產(chǎn)生氧氣,B試管2分鐘后開始產(chǎn)生氧氣。
③停止加熱. 冷卻,將A試管反應(yīng)后的混合物加水充分溶解,認(rèn)真過濾,得濾出物,洗滌并干燥。
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。
⑤稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g。
⑥將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察到澄清石灰水變渾濁。
請回答:
(1)若省略操作⑤,能否達(dá)到實驗?zāi)康模瑸槭裁矗?U>                      。
(2)若用下圖實驗裝置(每個裝置都備有多套)和相應(yīng)操作替換第⑥步實驗,也可以達(dá)到實驗?zāi)康。請把下圖中儀器連接成一套符合實驗?zāi)康牡膶嶒炑b置,這套實驗裝置的接口連接順序是(填寫各接口的字母):              ;                                 ;                。(氣流的方向從左往右)在已連接好的裝置中,乙裝置的作用是                                    
(3)經(jīng)上述探究過程后得出的結(jié)論是:氧化銅         作氯酸鉀制氧氣時的催化劑。 (填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年河南省平頂山市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

乙醇(C2H5OH)是以高梁、玉米、薯類等為原料,經(jīng)過發(fā)酵,蒸餾制得,屬于可再生資源.乙醇在足量的氧氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水,如果氧氣不足,乙醇燃燒可能還有一氧化碳生成.現(xiàn)用下圖實驗裝置進(jìn)行實驗,檢驗乙醇的燃燒產(chǎn)物中是否有二氧化碳和一氧化碳:
請回答下列問題:
(1)寫出乙醇在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式.
(2)有甲、乙、丙三個同學(xué)分別完成上述實驗并將觀察到的現(xiàn)象填寫在下表中,試用“有”“沒有”和“可能有”填寫下表中的實驗結(jié)論.
 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A裝置C裝置E裝置是否有二氧化碳是否有一氧化碳
甲同學(xué)石灰水變渾濁石灰水沒變渾濁石灰水沒變渾濁 沒有
乙同學(xué)石灰水變渾濁石灰水變渾濁石灰水變渾濁 
丙同學(xué)石灰水沒變渾濁石灰水沒變渾濁石灰水變渾濁 

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