(6分)已知木炭粉(假設木炭粉中不含其他雜質(zhì))和Fe2O3，在加熱條件下發(fā)生化學反應，興趣小組同學對該實驗進行如下探究。   
I 生成固體組成分析
(1)實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是                                      。
(2)為進一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時出現(xiàn)                       的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵。
Ⅱ 生成氣體成分分析
【提出假設】生成氣體的可能組成有三種：
假設1：生成氣體是二氧化碳；
假設2：生成氣體是一氧化碳；
假設3：生成氣體是            。
【設計實驗】為確定生成氣體的組成，小組同學設計實驗裝置如圖。

(1)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是           （填序號）。
A．空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會和木炭粉反應生成CO或CO2而干擾實驗結果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應生成CO而干擾實驗結果
(2)定性研究：若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應生成的氣體中一定含有               。
(3)定量研究：現(xiàn)準確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應。測得剩余固體質(zhì)量為11.2 g，且能完全溶于稀鹽酸。
【實驗結論】處理上述實驗數(shù)據(jù)后可知，假設        正確。
  I ． (1)有木炭粉剩余或生成四氧化三鐵均為黑色(1分)  (2)固體全部溶解(1分)
Ⅱ． CO和CO2的混合物(1分)
(1)BC(1分)   (2)CO2 (1分)     (3)3(1分)  
I． 黑色固體有碳粉、鐵粉、四氧化三鐵等，將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時出現(xiàn)固體全部溶解，則生成的黑色固體全部是鐵．故答案為：（1）有木炭粉剩余或生成四氧化三鐵均為黑色 （2）固體全部溶解
Ⅱ． 生成的氣體可能是：二氧化碳、一氧化碳或CO和CO2的混合物；實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是：空氣中的氧氣會和木炭粉反應生成CO或CO2而干擾實驗結果；空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應生成CO而干擾實驗結果．若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應生成的氣體中一定含有二氧化碳；定量研究：反應的氧元素的質(zhì)量=16.0g-11.2g=4.8g，2.4g碳全部生成二氧化碳需要氧氣6.4g，全部生成一氧化碳生成需要氧氣3.2g，而本題中3.2g＜4.8g＜6.4g，因此生成的氣體是CO和CO2的混合物，假設3正確．故答案為：CO和CO2的混合物；（1）BC   （2）CO2      （3）3
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ. CuO是反應的催化劑，反應前后______________________________。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結果
步驟⑦現(xiàn)象
結論
 
 
帶火星的木條復燃
 
 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟         （填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟⑦的目的是                                      ；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達式為___________              _______；
【拓展】過氧化氫溶液完全分解后得到的液體是              （填純凈物或混合物），多少克過氧化氫中含的氧元素質(zhì)量與54g水中所含的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小組探究實驗室一瓶未知溶液的成分(溶質(zhì)為一種含鈉化合物)。
如下藥品可供選用：
石蕊溶液、無色酚酞溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、石灰水、硫酸銅液、氯化銨溶液
【提出問題】這瓶未知溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【查閱資料】查閱化學實驗室藥品手冊，得知該實驗室中含鈉的化合物有：
NaOH、Na2CO3、NaHCO3，NaCl、Na2SO4、NaNO3
【提出猜想】可能是NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl、Na2SO4、NaNO3中的一種
【實驗方案】小華設計實驗方案進行探究，請你和她一起填寫實驗報告：
   實驗步驟
   實驗現(xiàn)象
   實驗結論
  (1)取少量未知溶液于一支
試管中，向其中加入足量的稀
鹽酸
 
無氣泡產(chǎn)生
未知溶液中溶質(zhì)一定不是
                  中的一種
  (2)取少量未知溶液于另一
支試管中，向其中滴加無色酚
酞溶液
 
無色酚酞溶液——
 
未知溶液中溶質(zhì)一定是NaOH
【提出質(zhì)疑】通過上述實驗(1)中的現(xiàn)象，小華認為NaOH溶液與稀鹽酸不發(fā)生化學反應。小明提出反對意見，并利用老師提供的藥品設計實驗證明自己的觀點是正確的，請你完成小明的實驗方案：
   實驗步驟
   實驗現(xiàn)象
   實驗結論
 
 
   氫氧化鈉與稀鹽酸
發(fā)生了化學反應
【反思交流】小麗對實驗臺上NH4C1溶液產(chǎn)生了興趣，她將一定量NH4C1溶液和NaOH溶液在試管中混合，振蕩，聞到了氨味。聯(lián)想到氯化銨是一種農(nóng)業(yè)上常用的       肥，由此她得出這種化肥在使用時的注意事項是       。
【拓展應用】通過學習知道NaOH除了能與指示劑、酸、鹽類物質(zhì)發(fā)生化學反應外，還能與某些非金屬氧化物發(fā)生反應。SiO2也是—種非金屬氧化物，能與NaOH反應生成偏硅酸鈉(化學式：Na2SiO3)和水，請寫出該反應的化學方程式：               。
通過查閱資料可知，玻璃成分中含有SiO2，偏硅酸鈉的水溶液俗稱水玻璃，可做粘合劑。由此可知，實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶應該使用         (填“橡膠塞”或“玻璃塞”)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應的化學方程式：2NaCl+2H2O 通電 2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究。
I．定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
【猜   想】猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據(jù)是     （用化學方程式表示）。
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是       （用簡潔的文字表述）。
【設計實驗】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
解釋或結論
①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁。
試管外壁發(fā)熱
原因是                        
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量
   一開始無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
 
樣品中含有的雜質(zhì)是            
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀
樣品中還含有的雜質(zhì)是         
【交流與討論】小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認為他的觀點
          （填“正確”或“不正確”）。
II．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢？
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：

請你利用小婉同學測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（請列出計算過程）。
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密，其理由是：
（1）探究方案中未考慮氫氧化鈉的吸水性。
（2）探究方案中因缺少            （填操作名稱），導致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。請你參與她的探究活動。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
【實驗方案】取少量該固體于試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩。
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色。  結論：        ①          。
【探究實驗2】能與酸反應。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸。
現(xiàn)象：      ②         。反應的化學方程式為：     ③           。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。
【實驗方案】設計實驗裝置如右圖，并進行實驗。

現(xiàn)象: 試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁。充分加熱后，試管中留下白色固體。
結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH。
（所選試劑不能用酸）
步驟：        ④          ；現(xiàn)象：          ⑤       。
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式：          ⑥         。
【拓展應用】請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：    ⑦     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用是分不開的，結合下列實驗裝置圖回答問題。試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：
①       ；②         。
（2）下列的幾種途徑都可以得到氧氣。

寫出實驗室通過乙制取氧氣的化學方程式           。
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是     （填字母代號）。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱前的操作是                   。
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是       （填字母代號）。收集二氧化碳時常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某同學進行試驗探究時，欲配制10%的Ba(OH)2溶液，但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解，燒杯中存在未溶物。為探究原因，該同學查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。
（1）燒杯中未溶物僅為BaCO3，理由是（用化學方程式表示）                。
（2）假設試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，設計試驗方案，進行成分檢驗，在答題卡上寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。
限選試劑及儀器：稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導氣管、滴管
實驗步驟
預期現(xiàn)象和結論
步驟1：取適量試劑于潔凈燒杯中，加入足量蒸餾水，充分攪拌，靜置，過濾，得濾液和沉淀。
 
步驟2：取適量濾液于試管中，滴加稀硫酸。
有 ① 生成，說明有Ba2+
步驟3：取適量步驟1中的沉淀于是試管中，滴加稀鹽酸，用帶塞導氣管塞緊試管，把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。
試管中有 ②生成，燒杯中   ③   ，結合步驟2說明沉淀是BaCO3。
步驟4：取適量濾液于試管中，  ④    。
試管中有藍色沉淀生成，說明有大量的OH—，綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，假設成立。
（3）在20℃室溫下，    （填“能”或“不能”）配制10%的Ba(OH)2溶液。
五、計算與分析題（共2小題，共10分）
目前已制得的純金屬只有90余種，但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達幾千種。由于合金更容易適合不同的用途，因此被大量應用于日常生活、工農(nóng)業(yè)及科學研究中。結合所學知識，完成27、28題。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某課外活動小組的同學為測定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，做了以下實驗，請回答有關問題：
（1）從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中。
（2）用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液，直至                    為止，反應的化學方程式為                                   ；滴加AgNO3溶液時，滴管要保持         ，不要接觸器壁，用畢立即用蒸餾水清洗干凈。
（3）右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤，請用文字敘述加以改正。
                           ；                              。

用改正后的裝置對（2）中的混合物進行過濾。
（4）把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干，充分干燥后稱量，沉淀物的質(zhì)量是2g，則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為        （精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)在一次趣味化學活動中，老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如右圖所示，要求同學們進行探究：確認這瓶無色溶液是什么?

【提出猜想】老師提示：這瓶無色溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氯化鈉溶液②硫酸鈉溶液③碳酸鈉溶液
【實驗探究】(1)陳丹同學仔細觀察了試劑瓶的標簽，認為猜想     (填序號)不成立，其原因是                                           。
(2)為確定其它幾種猜想是否正確．陳丹同學繼續(xù)進行探究：
 實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結論
取該溶液少許于試管中，向其中滴加
稀鹽酸
   無明顯現(xiàn)象
             
                  
                 
 
猜想③成立
【反思與交流】(3)小雨同學經(jīng)查閱資料獲知，氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7。于是他提出還可以用測pH的方法來確定該無色溶液。請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法：                                                                     。小雨同學通過什么現(xiàn)象來確定這瓶無色溶液是何種溶液?                                

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同步練習冊答案