區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是( 。
選項(xiàng) 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 氮?dú)夂投趸?/TD> 使用燃著的木條 通入紫色石蕊試液
B 氧氣和二氧化碳 使用帶火星的木條 通入澄清石灰水
C 過(guò)氧化氫溶液和水 加二氧化錳 觀察顏色
D 硬水和軟水 加入肥皂水,振蕩 加入明礬,振蕩
分析:A、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵,可以?jù)此解答;
B、氧氣有助燃性,二氧化碳不能燃燒,也不助燃,可以據(jù)此解答;
C、過(guò)氧化氫中加入二氧化錳后會(huì)迅速產(chǎn)生大量氣泡,二氧化錳加入水中時(shí)無(wú)明顯變化,但過(guò)氧化氫和水都是無(wú)色液體,可以據(jù)此解答;
D、硬水和軟水中的物質(zhì)都不能被明礬吸附,可以據(jù)此解答.
解答:解:A、氮?dú)夂投趸级紱](méi)有可燃性,都不支持燃燒,因此將燃著的木條分別伸入兩瓶無(wú)色氣體中時(shí),均會(huì)看到木條熄滅,即該方法無(wú)法區(qū)分氮?dú)夂投趸迹蔄錯(cuò);
B、氧氣有助燃性,二氧化碳不能燃燒,也不助燃,所以可以用帶火星的木條進(jìn)行區(qū)分;而二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,但是氧氣不能,所以可以區(qū)分出二氧化碳和氧氣,即兩種方法都能區(qū)分氧氣和二氧化碳,故B正確;
C、雖然向過(guò)氧化氫中加入二氧化錳后會(huì)迅速產(chǎn)生大量氣泡,二氧化錳加入水中時(shí)無(wú)明顯變化,但過(guò)氧化氫和水都是無(wú)色液體,所以通過(guò)觀察顏色的方法難以區(qū)分,故C錯(cuò);
D、硬水和軟水的主要區(qū)別為所含的可溶性的鈣鎂離子不同,但是明礬主要是吸附一些不溶性的雜質(zhì),所以不能用明礬來(lái)區(qū)分這兩種物質(zhì),故D錯(cuò).
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題要求根據(jù)所給試劑來(lái)區(qū)分物質(zhì),解答本題時(shí)就是利用物質(zhì)的化學(xué)特性來(lái)解答,利用兩兩之間反應(yīng),或者是找出和其中一種物質(zhì)反應(yīng)但是現(xiàn)象不同,然后帶入所給物質(zhì)中看是否能夠區(qū)分開(kāi),進(jìn)而作出判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱)區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
  選項(xiàng)     需區(qū)分的物質(zhì)     方法一     方法二
    A 硬水和軟水 觀察是否澄清 加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
    B 氧氣和二氧化碳 觀察顏色 加入澄清石灰水
    C 氫氧化鈉和硝酸銨 加適量水溶解后測(cè)溫度變化 加水溶解后加硫酸銅溶液
    D 黃銅和黃金 分別滴加硫酸鋅溶液 加熱后觀察顏色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱)區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
A B C D
需區(qū)分的物質(zhì) 錦綸和羊毛 黃銅和焊錫 人體吸人的空氣和呼出的氣體 廁所清潔劑(含HCl)和爐具清潔劑(含NaOH)
方法一 觀察顏色 加入硫酸鎂溶液 加入澄清的石灰水 加入酚酞溶液
方法二 點(diǎn)燃,觀察灰燼 比較硬度 觀察顏色 加入小蘇打

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
  需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二
A 空氣和氧氣 用帶火星木條檢驗(yàn) 聞氣味
B 硬水和軟水 加肥皂水,攪拌 觀察顏色
C 銅絲和鐵絲 用磁鐵吸引 觀察顏色
D 二氧化碳和一氧化碳 澄清石灰水 點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二
A 空氣和二氧化碳 用燃著木條檢驗(yàn) 注入適量澄清石灰水
B 食鹽水和蒸餾水 取少量蒸干觀察現(xiàn)象 加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C 羊毛和滌綸 觀察色澤 灼燒后聞氣味
D 硝酸銨和硫酸銨 加水溶解測(cè)溫度變化 加熟石灰研磨聞氣味

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