(2013?哈爾濱)區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
  選項(xiàng)     需區(qū)分的物質(zhì)     方法一     方法二
    A 硬水和軟水 觀察是否澄清 加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
    B 氧氣和二氧化碳 觀察顏色 加入澄清石灰水
    C 氫氧化鈉和硝酸銨 加適量水溶解后測(cè)溫度變化 加水溶解后加硫酸銅溶液
    D 黃銅和黃金 分別滴加硫酸鋅溶液 加熱后觀察顏色
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析,所選擇的區(qū)分方法,應(yīng)該出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,硬水和軟水的差別在于水中所含的可溶性鈣鎂化合物數(shù)量的多少,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氫氧化鈉溶于水放熱,且能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,硝酸銨溶于水吸熱,黃銅是銅和鋅的合金,根據(jù)金屬的性質(zhì)進(jìn)行解答即可.
解答:解:A、硬水和軟水都是澄清的溶液,觀察是否澄清無(wú)法區(qū)分,故A很不符合題意;
B、氧氣和二氧化碳都是無(wú)色的氣體,觀察顏色無(wú)法區(qū)分,故B不符合題意;
C、氫氧化鈉溶于水放熱,會(huì)使溶液的溫度升高,硝酸銨溶于水吸熱,會(huì)使溶液的溫度降低,使用加水溶解測(cè)溫度變化的方法可以區(qū)分;氫氧化鈉的水溶液能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,而硝酸銨的水溶液不與硫酸銅反應(yīng),故使用加水溶解后加硫酸銅溶液的方法可以區(qū)分,故C符合題意;
D、黃銅是銅和鋅的合金,在金屬活動(dòng)性順序中,銅和金都在鋅的后面,加入硫酸鋅溶液沒(méi)有現(xiàn)象,使用滴加硫酸鋅溶液的方法無(wú)法區(qū)分,故D不符合題意;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行.選擇的鑒別方法應(yīng)該出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)的掌握,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱)水是人類寶貴的自然資源,愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.以下是有關(guān)愛(ài)護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉;    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;                ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請(qǐng)你從愛(ài)護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)
節(jié)約用水;①⑤⑥
節(jié)約用水;①⑤⑥
,包括事例有(2)
防止水污染;②③④
防止水污染;②③④
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)哈爾濱至大連兩地高鐵由冬季運(yùn)行最高時(shí)速200公里提升至300公里,下面有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成下列探究問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的?
【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示.他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是(1)
銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤,其理由是(2)
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序

【反思揪】反思后甲同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正,其作法是(3)
將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲
將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲

由此證明了三者的金屬活動(dòng)性順序是(4)
Fe>Cu>Ag;
Fe>Cu>Ag;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想測(cè)定某建筑工地大理石中碳酸鈣的含量,做了如下實(shí)驗(yàn):首先稱取50g該大理石樣品放入燒杯中,然后將200g的稀鹽酸分5次加入燒杯內(nèi)(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)進(jìn)行充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
    第一次   第二次   第三次   第四次   第五次
稀鹽酸的質(zhì)量     40g     40g     40g     40g     40g
剩余固體質(zhì)量   40.0g     X   20.0g   10.0g   5.0g
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該小組同學(xué)要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%濃鹽酸配制所需的200克稀鹽酸,則需濃鹽酸的質(zhì)量為
100g
100g

(2)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)列出求解生成二氧化碳總質(zhì)量的比例式
100
44
=
45g
x
,或
100
45g
=
44
x
100
44
=
45g
x
,或
100
45g
=
44
x

(4)向第二次反應(yīng)后所得溶液中加入8.8g水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
22.2%
22.2%

(5)某工廠要想制得280t含雜質(zhì)10%的生石灰,需要這種大理石的質(zhì)量為
500t
500t

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱)用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
氧氣和氮?dú)獾姆肿?/div>
氧氣和氮?dú)獾姆肿?/div>;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是
在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子
在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子

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