葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
提出問題:葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機物?
實驗設(shè)計:為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略,假設(shè)每個裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全。

小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O,不完全燃燒時生成CO、CO2 和H2O
(1)裝置A中濃硫酸的作用是                                          
(2)裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為                               
方案評價:
用充有空氣的儲氣球代替制備氧氣的裝置,是否更有利于實驗的進行,為什么?                                                    .(填“是”或“否”及理由)
數(shù)據(jù)處理:下表是同學(xué)們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
結(jié)論:葡萄糖含有                        元素
數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是                                
 
討論交流:上述實驗裝置D、E中盛放的都是NaOH固體,試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么?                                                                             
(1)吸收隨著氧氣溢出的水蒸氣,防止影響C處的稱量結(jié)果.(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2
方案評價:否,空氣中的CO2會干擾實驗結(jié)果的測定數(shù)據(jù)處理:葡萄糖含有C、H、O三種元素,依據(jù)是質(zhì)量守恒定律或者“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”討論交流:D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水,以減少誤差。

試題分析:(1)氧氣中可能含有水蒸氣,濃硫酸有吸水性,可以吸收氧氣中的水蒸氣,以便進行后續(xù)實驗.(2)葡萄糖燃燒時可能也產(chǎn)生一氧化碳,氧化鐵可與一氧化碳反應(yīng),化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2方案評價:空氣中也含有二氧化碳,會影響葡萄糖燃燒生成的二氧化碳質(zhì)量的測定.?dāng)?shù)據(jù)處理:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,葡萄糖燃燒需O2:2.64g+1.08g﹣1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質(zhì)量為2.64g×32÷44=1.92g,1.08gH2O中氧的質(zhì)量為1.08g×16÷18=0.96g,即生成物中總的氧元素質(zhì)量為1.92g+0.96g=2.88g,2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三種元素.討論交流:從實驗裝置圖可以看出C裝置氯化鈣是吸收生成的水,實驗裝置D中氫氧化鈉是吸收生成的二氧化碳,E中NaOH固體是吸收空氣中的二氧化碳和水,防止進入D裝置對實驗結(jié)果造成干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

利用下圖裝置可進行氣體性質(zhì)的探究實驗。A處通入無色氣體(可能是H2、CO或CO2);
B處玻璃管中盛放黑色粉末(可能是CuO或C),C處試管中盛放澄清石灰水。

(1)根據(jù)要求完成下表填寫:
序號
探究實驗
簡答

若為H2與CuO的反應(yīng)
B處玻璃管觀察到現(xiàn)象:        。

若為CO與CuO的反應(yīng)
B處反應(yīng)的化學(xué)方程式:        
發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是:        。

若為CO2與C 的反應(yīng)
(B處換成酒精噴燈加熱)
B處的黑色粉末逐漸減少,最后消失,
D處觀察到有        色的火焰。
 
(2)探究實驗Ⅰ通過B處的現(xiàn)象只能確定一種產(chǎn)物是銅,為了進一步確定另一產(chǎn)物是水,請對上述實驗裝置提出簡要修改方案(添加或更換裝置的位置和所需的藥品)       
(3)探究實驗Ⅱ澄清石灰水的作用(用發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)       。
(4)在上述探究實驗Ⅱ、Ⅲ中,D處導(dǎo)管尖嘴口都需用酒精燈點燃,簡述其目的分別是:            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)課外小組的同學(xué)對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】小組同學(xué)用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗編號
硫酸的質(zhì)量分數(shù)
(均取20mL)
鋅的形狀
(均取1g)
氫氣的體積(mL)
(均收集3分鐘)
①  
20%
鋅粒
31.7
②  
20%
鋅片
50.9
③  
30%
鋅粒
61.7
④  
30%
鋅片
79.9
(1)小組同學(xué)用右圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是       ,氫氣應(yīng)從        (填e或f或g)管通入。(已知:氫氣難溶于水)
【收集證據(jù)】
(2)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是       。
【得出結(jié)論】
(3)結(jié)論是                             。
【評價與反思】
(4)下表是小組同學(xué)第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。
時段(均為1分鐘)
第1分鐘
第2分鐘
第3分鐘
第4分鐘
第5分鐘
第6分鐘
H2的體積
3.1mL
16.7mL
11.9mL
9.6mL
7.6mL
6.0mL
請描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化           ,并解釋第二分鐘以后變化的原因      。
(5)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受溫度因素的影響,請設(shè)計實驗驗證               。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì)

(1)甲實驗中加入酚酞試液的目的是                            ;
(2)乙實驗利用控制變量法進行了對比,排除了水對實驗的干擾.若觀察到U形管左端的液面    (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                       ;
(3)丙實驗觀察到的現(xiàn)象是                                 ;
(4)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色,將廢液進行過濾,對廢液的成分做了進一步探究:
【實驗探究】同學(xué)們?nèi)∫欢窟^濾后的廢液,向廢液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù),得出廢液中(除酚酞外)一定含有的溶質(zhì)是                   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體(CaCO3CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對其可能的組成進行探究,請你完成下表.
假設(shè)(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)  論
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進行了如下兩項探究活動.
(1)對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液,
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
無明顯變化
產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水
溶液變渾濁
溶液變渾濁
現(xiàn)象I
加入CaCl2溶液
無明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
 
上表中現(xiàn)象I對應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計了如下實驗過程
實驗步驟
操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論

取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.
有沉淀產(chǎn)生
 

將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
 
 

向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生.
原溶液中含有     

取另一份步驟②所得固體,          
                               
           
             
猜想1正確
 
[反思與評價]
(1)若想直接證明小明的另一個猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實驗是         
                                                                                       
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是                        (有幾種寫幾種).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

有A、B、C、D、E五種物質(zhì),它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中部分元素組成.其中,C、E由兩種元素組成,A、B、D由三種元素組成.某實驗小組做了如下實驗,實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象.其中,紫色石蕊溶液遇C溶液變紅,C溶液與A、B反應(yīng)時均產(chǎn)生無色氣體,A溶液與D溶液、E溶液反應(yīng)時均產(chǎn)生白色沉淀.

(1)A溶液遇無色酚酞溶液變紅,則A溶液一定呈  性(填“酸”或“中”或“堿”).
(2)A溶液與D溶液反應(yīng)時產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)式是      ,D的常見用途有        (寫出一條即可).
(3)在C溶液與B固體反應(yīng)后的試管中滴加A溶液,先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀,則加入A溶液后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                    
(4)在A溶液與D溶液反應(yīng)后的試管中加入C溶液,測得反應(yīng)后的溶液pH<7,則反應(yīng)后的溶液中含有的溶質(zhì)除HCl外,還有                              

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

實驗小組用如下的裝置進行實驗。

實 驗 步 驟
簡    答
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈。
裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:
                                  
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b。
剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是                            。
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標簽備用。
 
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄。
讀數(shù)時,視線必須與液體凹液面的       保持水平。
在理解上述實驗的基礎(chǔ)上,請你歸納本實驗的目的:(不超過20個字)                                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
[假設(shè)] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
[實驗方案]常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
[試驗記錄]
試驗編號
1
2
反應(yīng)物
6% H2O2
6% H2O2
催化劑
1g紅磚
1gMnO2
時間(秒)
152 S
35 S
 
[結(jié)論]
該探究過程得出的結(jié)論是                                       ,
[反思]一個成員說“該實驗還不能證明紅磚粉可以做該反應(yīng)的催化劑,若要證明紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加試驗來驗證”,你認為還要增加的實驗是證明它們在化學(xué)反應(yīng)前后的              和_____       是否改變。
[拓展]H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?
[假設(shè)]                                                    

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同步練習(xí)冊答案