如右圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向
燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴
加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她
從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中
滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是
她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(I)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向 燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她 從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(I)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如右圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>
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