(2011?沈陽(yáng))小玉幫助老師配置KNO3的飽和溶液,以備全班實(shí)驗(yàn)使用.此實(shí)驗(yàn)室溫度為25℃,老師提供的藥品是含有少量NaCl的KNO3固體.
(1)他查閱了兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),如圖1所示.25℃時(shí),KNO3的溶解度是______g,經(jīng)分析KNO3中混有少量NaCl的提純方法是______,用此法獲得了足量的KNO3固體.

(2)小玉配制700g KNO3飽和溶液的過(guò)程如下:
①計(jì)算;
②稱(chēng)量:準(zhǔn)確稱(chēng)量KNO3固體______g;
③量取:用______(填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸餾水,操作如圖2所示;
③溶解:將KNO3和水分別加入大燒杯中,攪拌使固體完全溶解.
請(qǐng)指出小玉在配置溶液過(guò)程中的操作錯(cuò)誤______.由于以上錯(cuò)誤操作,他配得的不是KNO3飽和溶液,要得到該溫度下的飽和溶液,他可能采用的方法是______.
最后小玉將配得的飽和溶液裝瓶,貼上標(biāo)簽備用.
【答案】分析:由溶解度曲線(xiàn):可以查出25℃時(shí),KNO3的溶解度;由KNO3的溶解度受溫度的影響變化趨勢(shì),可以確定結(jié)晶析出的方法;由飽和溶液在溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量關(guān)系可以計(jì)算出所需溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量;小玉在配置溶液過(guò)程中的操作是仰視讀取水的體積,會(huì)導(dǎo)致量取水的體積偏大,故配得的不是KNO3飽和溶液,要得到該溫度下的飽和溶液,他可以采用蒸發(fā)水的方法.
解答:解:(1)如圖1可知,25℃時(shí),KNO3的溶解度是40g;KNO3的溶解度受溫度的影響較大,故可采用冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)的方法提純;
(2)②25℃時(shí),KNO3的溶解度是40g,則40g硝酸鉀能溶解在100g水中形成飽和溶液140g;設(shè)所需KNO3固體的質(zhì)量為x,則40g:140g=x:700g,x=200g.所需水的質(zhì)量為:700g-200g=500g;故需要500ml的量筒量取水;
③小玉在配置溶液過(guò)程中的操作是仰視讀取水的體積;會(huì)導(dǎo)致量取水的體積偏大,故配得的不是KNO3飽和溶液,要得到該溫度下的飽和溶液,他可以采用蒸發(fā)水的方法.
故答案為:
(1)40;冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
(2)②200③500mL;仰視讀取水的體積(其它合理表述均可);蒸發(fā)水(溶劑)
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線(xiàn)所表示的意義、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制,通過(guò)本題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固體溶解度的理解,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?沈陽(yáng))小玉幫助老師配置KNO3的飽和溶液,以備全班實(shí)驗(yàn)使用.此實(shí)驗(yàn)室溫度為25℃,老師提供的藥品是含有少量NaCl的KNO3固體.
(1)他查閱了兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),如圖1所示.25℃時(shí),KNO3的溶解度是
40
40
g,經(jīng)分析KNO3中混有少量NaCl的提純方法是
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
,用此法獲得了足量的KNO3固體.

(2)小玉配制700g KNO3飽和溶液的過(guò)程如下:
①計(jì)算;
②稱(chēng)量:準(zhǔn)確稱(chēng)量KNO3固體
200
200
g;
③量取:用
500ml
500ml
(填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸餾水,操作如圖2所示;
③溶解:將KNO3和水分別加入大燒杯中,攪拌使固體完全溶解.
請(qǐng)指出小玉在配置溶液過(guò)程中的操作錯(cuò)誤
仰視讀取水的體積(其它合理表述均可)
仰視讀取水的體積(其它合理表述均可)
.由于以上錯(cuò)誤操作,他配得的不是KNO3飽和溶液,要得到該溫度下的飽和溶液,他可能采用的方法是
蒸發(fā)水(溶劑)
蒸發(fā)水(溶劑)

最后小玉將配得的飽和溶液裝瓶,貼上標(biāo)簽備用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?沈陽(yáng))小立在家洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶剛過(guò)期的漂白液,對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問(wèn).于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開(kāi)探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條(含有機(jī)色素)褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問(wèn)題】剛過(guò)期的漂白液是否失效?
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,
放入有色布條
放入有色布條
布條沒(méi)有明顯變化
布條沒(méi)有明顯變化
該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCL
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】
小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證
小立
小立
的猜想成立.
為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入
足量的CaCl2溶液
足量的CaCl2溶液
,靜置,觀察
產(chǎn)生白色沉淀目的:

除去Na2CO3
除去Na2CO3
步驟②:取上層清液于試管中,
滴入無(wú)色酚酞試液
滴入無(wú)色酚酞試液
,觀察
試液變紅(或試液無(wú)明顯變化)
試液變紅(或試液無(wú)明顯變化)
結(jié)論:
小潔(或小英)
小潔(或小英)
猜想成立;否則,另一位同學(xué)猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì),經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年遼寧省沈陽(yáng)市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?沈陽(yáng))小立在家洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶剛過(guò)期的漂白液,對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問(wèn).于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開(kāi)探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條(含有機(jī)色素)褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問(wèn)題】剛過(guò)期的漂白液是否失效?
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,____________該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCL
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】
小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證______的猜想成立.
為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入______,靜置,觀察產(chǎn)生白色沉淀目的:

______
步驟②:取上層清液于試管中,______,觀察______結(jié)論:
______猜想成立;否則,另一位同學(xué)猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì),經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年遼寧省沈陽(yáng)市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?沈陽(yáng))小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

(1)以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)1______;
實(shí)驗(yàn)2______;
(2)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例______.

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