（消防知識手冊）指出：活潑金屬（如鎂）燃燒引發(fā)的火災(zāi)不能用CO2滅火．小明想：是不是活潑金屬能與CO2反應(yīng)？他向老師要來鎂帶、石灰石和鹽酸等藥晶和必要的器材，按下列順序開展探究．
（1）制取并收集CO2：①制取CO2的化學(xué)方程式為______．
②小明應(yīng)選擇圖中______和______裝置（填字母）制取并收集一瓶CO2．
③如何驗證CO2已經(jīng)收集滿（填操作和現(xiàn)象）？
答：______．
（2）開展探究：將燃著的鎂帶插入充滿CO2的集氣瓶，鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種氧化物和一種單質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）通過該實驗，你對CO2用于滅火有何新認識？答：______．
（1）①實驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳，化學(xué)方程式為 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；②反應(yīng)為狀態(tài)為液體和固體，且反應(yīng)條件為常溫，所以發(fā)生裝置選B；二氧化碳能溶于水且密度比空氣大，所以收集裝置選D；③檢滿的方法是 把燃著的火柴平放到集氣瓶口，火柴若熄滅，證明已收集滿二氧化碳；
（2）二氧化碳和金屬鎂反應(yīng)生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2Mg
點燃
.
C+2MgO；
（3）二氧化碳能在鎂中燃燒，所以鎂條燃燒不能用二氧化碳來滅火．
故答案為：（1）①2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；②B、D；③把燃著的火柴平放到集氣瓶口，火柴若熄滅，證明已收集滿二氧化碳；（2）CO2+2Mg
點燃
.
C+2MgO；
（3）鎂條燃燒不能用二氧化碳來滅火．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動，請你參與：
【實驗內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象．
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒．
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】
（1）進行實驗①時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是______．
（2）進行實驗②的目的是為了證明______．
（3）實驗③看到的現(xiàn)象是______，這兩個對比實驗說明，燃燒______．
【反思與應(yīng)用】
（4）乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞，它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料，燃燒會生成二氧化硫等有毒氣體．為了保護我們的地球，廢棄乒乓球最佳的處理方式是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱______．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差______（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足　　　　　　　　　　　②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　　　 ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是______；圖乙中E裝置的作用是______．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣的作用是______；反應(yīng)停止后通空氣的作用是______．反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將______（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究．〔猜想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO③氣體產(chǎn)物______
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色．
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究．

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B______，裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象，裝置C______則猜想②成立
如果裝置B______，裝置C______則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
〔反思〕
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
高溫
.
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______．
（2）根據(jù)上述實驗，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實驗并非如、想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍色沉淀．同學(xué)們非常好奇并進行實驗探究．
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬，能跟氧氣反應(yīng)，也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性．
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀；
猜想2：鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀．
【實驗探究】實驗一：同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，觀察到鈉浮在水面上，并產(chǎn)生氣泡；點燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來．實驗二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀．
【實驗分析】
（1）根據(jù)“實驗一”判斷，金屬鈉的密度比水______（填“大”或“小”）；“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學(xué)式是______．
（2）兩個猜想中的“某堿”是______；金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）“實驗二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
【實驗結(jié)論】請你判斷：猜想______成立．
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中，目的是隔絕______和______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用H2和CuO反應(yīng)的實驗來測定水的組成，如圖A所示．請回答下列問題：

（1）實驗中，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣：
①檢驗氫氣純度后，先通一段時間氫氣，再加熱CuO進行反應(yīng)，其主要目的是______．
②與CuO反應(yīng)前，應(yīng)將制取的H2通過圖B所示裝置，其中所盛的試劑是______．
（2）實驗中，測定的數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)數(shù)據(jù)計算生成的水中氫氧元素的質(zhì)量比為：（要求有計算式）______
實驗前實驗后
CuO和玻璃管總質(zhì)量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的總質(zhì)量100.8g108.0g
（3）下列情況下，對實驗測定結(jié)果一定沒有影響的是______（填序號）
①相對CuO而言，H2是過量的；②CuO粉末中含有不與H2反應(yīng)的雜質(zhì)；③反應(yīng)中部分CuO變成Cu2O；④干燥劑CaCl2有部分失效；⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，燃燒停止后，在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成，瓶內(nèi)壁上有白色物質(zhì)生成．
（1）甲認為黑色顆粒是______（用化學(xué)式填空），白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3；乙同學(xué)認為白色物質(zhì)還有可能是氫氧化鈉固體．甲同學(xué)認為乙同學(xué)的猜想不正確，其理由是______；
（2）查閱資料發(fā)現(xiàn)：氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH．甲同學(xué)據(jù)此對白色物質(zhì)進行了如表實驗：
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O
方案2①取樣品少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水振蕩，樣品全部溶于水，向其加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是______
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
（3）丙同學(xué)認為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是：______
（4）鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方式為：______，屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

已知某食鹽中摻有純堿．為測定純堿含量，按下圖裝置進行實驗：實驗步驟：

（1）組裝儀器______．
（2）準稱D裝置為m1克．
（3）準稱樣品混合物的質(zhì)量n克放也入B內(nèi)．
（4）______，使稀H2SO4緩緩滴在樣品上，直至不再產(chǎn)生氣泡．
（5）向A中鼓入空氣，要緩緩進氣幾分鐘后，再稱______（儀品名稱）的總質(zhì)量為m2克），
請你：（1）將步驟中缺處補充完整．
（2）鼓入空氣目的是______，A應(yīng)盛______溶液（俗稱），用作______．
（3）步驟4、5操作要慢，緩其目的是______，過快，導(dǎo)致實驗值______（偏大或�。�
（4）E作用______．
（5）由記錄數(shù)據(jù)處理，含有純堿的質(zhì)量分數(shù)為______．
（6）夾子K在______操作后打開．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某校兩名同學(xué)誤入廢棄的防空洞，結(jié)果雙雙暈倒．雖經(jīng)發(fā)現(xiàn)、搶救，仍造成學(xué)生及搶救人員的重大傷亡．該事件提醒我們：
（1）在進入無人跡的洞穴前，需要先進行______試驗，當試驗表明洞內(nèi)缺氧時，必須攜帶供氧設(shè)備才能進入洞穴．
（2）為弄清洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗裝置進行檢驗，請回答下列問題：

①實驗時，先用大號的注射器從洞內(nèi)抽取氣體樣品，然后將氣體從A端進氣口注入進行實驗．實驗過程中，能證明洞內(nèi)氣體含有水蒸氣的現(xiàn)象是______；若B中澄清石灰水出現(xiàn)______的現(xiàn)象，則證明洞內(nèi)氣體中含有二氧化碳；若C中出現(xiàn)______和______的現(xiàn)象，則證明洞內(nèi)氣體含有一氧化碳．
②若洞內(nèi)氣體含有一氧化碳，在D處還應(yīng)添置的實驗儀器的名稱是______，其作用是______．
③B中氫氧化鈉溶液的作用是______．
④如果將上述裝置按A、C、B順序排列，則無法判斷洞內(nèi)氣體是否含有______．

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同步練習(xí)冊答案