天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，我�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO2 、H2O ；            乙 CO、H2O；
丙 NH3、CO2 、H2O；        丁 CO2 、CO、H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的，理由是                              。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑色，由此推斷            同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式                                 。
（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是                              ，C裝置的作用是                               ；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是               。

丙   化學反應前后元素的種類不變（或質量守恒定律）
（1）丁    4CH4+7O2點燃2CO2+2CO+8H2O
（2）澄清石灰水能揮發(fā)出水蒸氣，會影響水的鑒別     除去二氧化碳，以免其對一氧化碳的鑒別造成干擾   充足的氧氣，使燃料充分燃燒

解析試題分析：丙同學的猜想中有氨氣，根據(jù)質量守恒定律，甲烷與氧氣反應，沒有氮元素，故丙同學的猜想錯誤；A中無水CuSO4變藍，說明生成了水，B中澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，D中紅色粉末變成黑色，E中澄清石灰水變渾濁，說明生成了一氧化碳，故丁同學的猜想正確；甲烷與氧氣在點燃條件下生成了二氧化碳、水和一氧化碳；若顛倒，則不能驗證甲烷燃燒生成了水；C中的氫氧化鈉是用于吸收二氧化碳，以驗證一氧化碳的存在；碳與足量的氧氣反應，生成的是二氧化碳，可避免空氣污染。
考點：甲烷燃燒成分的探究。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品。生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過久會變成黑色，小明、小強同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進行了探究。
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象。
【現(xiàn)象與結論】
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠。
結論：蔗糖是由               （填元素符號）元素組成的。得出該結論的依據(jù)是在化學反應前后，元素的種類      （填“變多”“不變”“變少”）。
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起          作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

一天，小明走進實驗室，看到了一幅“不和諧”的畫面（如圖），圍繞此瓶試劑是否變質的問題，展開了探究。

（1）小明提出下列猜想：
猜想一：如果試劑完全變質，則溶液中溶質是               ；
猜想二：如果試劑部分變質，則溶液中溶質是NaOH和Na2CO3；
猜想三：如果試劑沒有變質，則溶液中溶質是NaOH。
（2）寫出NaOH發(fā)生變質的化學反應方程式：___________________________________。
（3）請你設計實驗證實該試劑已經(jīng)部分變質，完成探究方案：

實驗步驟
 		預期現(xiàn)象及結論
 
                                      
 		                                       
 
                                       
 		                                       
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示。要求同學們進行探究：確認這瓶溶液究竟是什么溶液？

【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液；②硫酸鈉溶液；③硫酸溶液；④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下，相關物質的溶解度如下：

物質
MgSO4
Na2SO4
(NH4)2SO4
H2SO4
溶解度
35.1g
19.5g
75.4g
與水任意比互溶
 
②(NH4)2SO4的水溶液顯酸性
（1）【實.驗探究】小明對王老師的提示進行了評價不可能是Na2SO4，原因是                          。
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴           溶液
溶液中有白色沉淀生成
猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照
 
溶液pH小于7
 
猜想③成立
 
小雅對小明實驗操作②的結論評價是         ，理由是                       _；
（3）請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取該溶液少許于試管中，
①                      
②將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
①產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
②                       
猜想④成立，該反應的化學方程式為               
                     
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．

請寫出該中和反應方程式：        ．
（1）猜想與假設：
猜想一：甲同學：“兩種物質已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
猜想三：丙同學：        ．
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：                                                            ．
（2）設計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．
pH       （填“＞”、“=”或“＜”）7
猜想一不成立
 
②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
                                 
       
猜想三：      
（填“成立”或“不成立”）
 
（3）拓展探究：你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
                        
       
          
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在中學所學的化學反應中，有很多反應沒有明顯現(xiàn)象．某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程．
Ⅰ，對NaOH溶液與鹽酸反應的探究
甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應，結果甲同學沒有看到預期的實驗現(xiàn)象，原因是        ，如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應，則實驗應改為                                  現(xiàn)象．
Ⅱ，對CO2與NaOH溶液反應的探究
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
【設計實驗】甲同學設計了三個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．

實驗操作
 		實驗現(xiàn)象
 		實驗結論及解釋
 		 
 
①
 
 		 
 		氫氧化鈉溶液可以與CO2反應．
反應的化學方程式為：          　
 
②
 
 		      
 		氫氧化鈉溶液可以與CO2反應．
 
③
 
洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）
 		A，B均無明顯變化
 		氫氧化鈉溶液可以與CO2反應．
B中盛放的溶液是　澄清石灰水　．
 
【反思交流】
（1）實驗①由于甲同學選用的儀器不當，導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，乙同學將甲同學的廣口瓶替換成         ，看到了          現(xiàn)象，證明CO2可以與NaOH溶液反應．丙同學認為乙同學的改進實驗仍然存在缺陷，應增加一個對比實驗，證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應，該對比實驗所用的試劑是             ．
（2）請判斷③中V      00mL（填“＞”、“＜”或“=”），理由是                         ．
【實驗結論】通過實驗探究，證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后（用石灰石和稀鹽酸制取），對反應后反應器內的剩余溶液的溶質成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進行了以下實驗探究．
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣．但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明．若剩余溶液顯酸性（含有H+），說明含有氯化氫．
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性．
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫．

 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
甲同學
取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加          
現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色
溶液顯酸性（含有H+）；溶質中有氯化氫．
 
乙同學
取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒
現(xiàn)象：                   
反應的化學方程式是：              
 
丙同學
取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石
現(xiàn)象：                   
 
【拓展提高】若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的         （填化學式），經(jīng)         、蒸發(fā)等操作后即可完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

查閱資料得知：氫氧化鈉溶液中 含有H2O，Na+，OH﹣．某化學興趣小組同學欲探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅，做了三個實驗設計：
實驗一：在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn)象．
實驗二：在第二支試管中加入約2ml，5%NaCl（pH=7）溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn)象．
實驗三：在第三支試管中加入約2ml，5%NaOH溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn)象．
根據(jù)上述實驗探究回答下列問題：
（1）實驗一觀察到的現(xiàn)象是　        　，得出的結論是　                　．
（2）實驗二觀察到的現(xiàn)象是　       　，得出的結論是：Na+不能使無色酚酞試液變紅色．
（3）實驗三觀察的現(xiàn)象是　    　，得出的結論是　                    　．
（4）拓展應用：向滴加2﹣3滴無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應．溶液的顏色變化是　          　，該反應的化學方程式是　                 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某實驗小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動：

(1)買驗l的目的是                               ；
(2)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是                             ;
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl外，是否還含
有其他溶質(不考慮酚酞)，于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結論。
小萍加入的試劑可能是             ；
(4)通過上述實驗探究活動，可以總結出堿的化學性質是：
①堿能與酸發(fā)生中和反應(學科網(wǎng)精校）；
②                                   ；
…………
(5)準備實驗時，小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液，經(jīng)詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質質量分數(shù)分別為5％和l0％。請你設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10％鹽酸)。

   實驗步驟
   預計現(xiàn)象及相應結論
                                  
                                  
                                  
                              為5％的氫氧化鈉溶液，另一種為l0％的氫氧化鈉溶液。
 

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