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（10分）完成下列問題：
（1）（1分）鑒別氧氣、空氣和氮氣三種氣體，最簡便的方法是                ，
A用一根帶火星的木條    B用一根燃著的木條    C用澄清的石灰水
（2）（2分）請用實驗的方法證明食鹽水是混合物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（３）（3分）渾濁的雨水可通過　　　　　　　的方法得到清水，如果得到的水仍渾濁，可能的原因有　　　　　　　　　或　　　　　　　　　．
（４）（2分）硫在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，根據上述現(xiàn)象，你能得出的結論是　　　　　　　　　　．
（５）（3分）電解水時，正、負極產生的氣體的理論體積比為　　　　　　　；正極產生的氣體可用                          檢驗，   電解水的符號表達式                                                      。
（1） B
（2）取樣品少量放于蒸發(fā)皿中加熱蒸干，有白色固體出現(xiàn)，證明食鹽水是混合物
（3）過濾；濾紙破損；液面高于濾紙邊緣等。
（4）反應物（或氧氣）的濃度越大反應速率越快
（5）1：2；帶火星的木條；符號表達式略。
（1）將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，木條燃燒更旺，氣體為氧氣；木條燃燒無明顯變化，氣體為空氣；木條立即熄滅，氣體為氮氣；
（2）取樣品少量放于蒸發(fā)皿中加熱蒸干，有白色固體出現(xiàn)，證明食鹽水是混合物
（3）渾濁的雨水可通過過濾的方法得到清水，如果得到的水仍渾濁，可能的原因有濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等
（4）反應物中可燃物相同時，在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，在氧氣中燃燒更劇烈，說明燃燒的劇烈程度和氧氣的濃度有關．
（5）水電解生成氫氣和氧氣．與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負極相連的試管生成的是氫氣，較多，體積比約為1：2，正極產生的氣體可用帶火星的木條檢驗，表達式為2H2O2H2↑+O2↑．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（11分）實驗室選用下圖所示裝置制取并收集氧氣，根據要求回答下列問題。
（1）儀器b的名稱是 _______；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________ ，可選用的收集裝置是 ___________（填字母代號）；反應所需過氧化氫溶液要通過儀器b加入的原因是____；
（3）連接裝置應按照__________、從左到右的順序安裝，并檢查___________；
（4）打開儀器b的活塞，將過氧化氫溶液緩緩滴入錐形瓶（已加入催化劑）中，待導管口有氣泡__________產生時，再把導管口伸入集氣瓶中集氣。集滿后用玻璃片在______蓋住瓶口，移出水面，_______在實驗臺上；
（5）用向上排空氣法收集時，驗滿的方法是__________；
（6）小明同學打開儀器b的活塞，將過氧化氫溶液滴入錐形瓶（已加入催化劑）中，觀察到錐形瓶中有大量氣泡產生，儀器b的管頸有一段一段的液柱上升或回落，但集氣瓶里卻收集不到氣體（選用排水集氣法收集），你認為該怎樣操作才能收集到氧氣_________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收收集,該氣體具備的性質是(      )
A．易溶于水,密度比空氣大B．易溶于水,密度比空氣小
C．難溶于水,密度比空氣大D．難溶于水,密度比空氣小

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁” ）              ；
（2）寫出甲方法制取氧氣的文字表達式                                     ；
（3）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有                          （填字母）。
寫出發(fā)生反應的文字表達式                          。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有             的優(yōu)點。
②某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同。
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有___________（填字母）。步驟c的實驗目的是______________________________________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來____________________________。
（4）按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是____________方法。（填“甲、乙、丙、丁” ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

寫出下列反應的文字表達式（14分，每空2分）
（1）磷在氧氣中燃燒：___________________________
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：__________________________;
（3）木炭在氧氣中燃燒：___________________________;
（4）硫在氧氣中燃燒：___________________________;
（5）在二氧化錳中滴入過氧化氫溶液：___________________;
（6）氯酸鉀用二氧化錳作催化劑制備氧氣：_________________
（7）加熱高錳酸鉀制備氧氣：_________________________  ;

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（11分）.根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（１）請寫出圖中標號儀器的名稱：①            ；②          。
（2）實驗室用裝置A制取氧氣。寫出反應的文字表達式                            。
用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是                                 。裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應    （填“向上”或“向下”）放在桌面上。
（3）實驗室制取較少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用             （填編號） ，
如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用          （填編號），收集裝置選用       （填編號）；原因是                                     。
寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式為　　　　　　　        　　         ，
證明二氧化碳已收集滿的方法是                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

生活在密閉狹小的特殊環(huán)境（如潛艇、太空艙）里，氧氣會越來越少，二氧化碳會越來越多，因此將二氧化碳轉化為氧氣，不僅有科學意義，也有重要的使用價值。據科學文獻報道：NiFe2O4在一定條件下既能促進二氧化碳的分解又可重復使用。NiFe2O4在此反應中是
A．反應物B．致冷劑C．催化劑D．生成物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(14分) 下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答：
（1）寫出儀器①的名稱_____________。收集某氣體采用E裝置，可推測該氣體具有的性質是________________________ 。
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置是_____________（填選項），反應的化學方程式是___________________________。
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是_______，（填選項）CO2氣體中常含有的雜質是_______。為了得到純凈、干燥的氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是_____________（填選項）。
A．a→b→c→dB．b→a→c→dC．c→d→a→bD．d→c→b→a

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制取下列氣體：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣； ③用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體。
下列有關說法正確的是
A．都不需要對氣體發(fā)生裝置加熱
B．排空氣法集氣時都可以用帶火星的木條驗滿
C．都可用排水法收集氣體
D．都可以用相同的發(fā)生裝置

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