小紅用實(shí)驗(yàn)研究CO2通入水中后發(fā)生的變化．

（1）如圖甲所示，向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為                          ．
（2）取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?u>       色，說(shuō)明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ．
（3）將（2）中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ．
（1）瓶子變癟；（2）紅；H2O+CO2═H2CO3；
（3）試管B中的溶液變?yōu)樽仙袣馀菝俺�，試管C中澄清石灰水變渾濁；    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

試題分析：（1）二氧化碳溶于水，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低，瓶子變癟，故答案為：瓶子變癟；
（2）二氧化碳溶于水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)方程式為H2O+CO2═H2CO3，碳酸電離出氫離子，溶液呈酸性，紫色石蕊溶液遇酸變紅色，故答案為：紅；H2O+CO2═H2CO3；
（3）加熱試管B碳酸分解生成二氧化碳和水，二氧化碳逸出，有氣泡冒出，溶液酸性減弱，溶液又變?yōu)樽仙�，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，故現(xiàn)象為：試管B中的溶液變?yōu)樽仙袣馀菝俺�，試管C中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族。
（1）下列碳的化合物中，汽水中含有的是    ；有毒的是    （填字母序號(hào)）。
A．一氧化碳       B．碳酸       C．甲烷
（2）為緩解溫室效應(yīng)，減少    等氣體的排放，人們正在大力開(kāi)發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、 
     等（任寫一種）。
（3）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

①使空氣中CO2含量減少的原因是　  （用化學(xué)方程式表示）。
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有　 　（填字母序號(hào)）。
A．原料可循環(huán)利用    B．有效利用太陽(yáng)能      C．可全天候使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在新能源的開(kāi)發(fā)利用上，氫能的開(kāi)發(fā)是重要的發(fā)展方向，一氧化碳和氫氣具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性．    ，但一氧化碳卻不能是新能源的發(fā)展方向，這是因?yàn)?u>       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

檢驗(yàn)一種氣體是否為二氧化碳的可靠方法是
A．通入紫色石蕊試液是否會(huì)變成紅色
B．與等體積的空氣比，看是否比空氣重
C．燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)看是否熄滅
D．該氣體無(wú)色無(wú)味，再通入澄清石灰水中，看是否變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是
A．用籃子代替塑料袋B．經(jīng)常開(kāi)車上班
C．使用節(jié)能燈泡D．節(jié)約每一滴水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體。觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)；而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)。

(1)為證明自己的觀點(diǎn)，乙組同學(xué)又設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________，
并從甲圖中選出正確的制取裝置_____________。(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察到圓底燒瓶?jī)?nèi)氣球膨大。由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的。
(2)甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)開(kāi)____________，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用________代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度__________(填“增大”或“減小”)，才能最終證明乙組同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

查閱資料知：甲酸(HCOOH)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的液體，與濃硫酸混合加熱的反應(yīng)為：HCOOHCO↑+H2O。實(shí)驗(yàn)室可利用下圖裝置制取CO并還原CuO。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

1）甲酸發(fā)生了     反應(yīng)。（填反應(yīng)類型）
2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先通入一段時(shí)間CO，后加熱CuO，目的是                        。
3）能證明甲酸生成CO的現(xiàn)象是
①                          ；
②                          。
4）點(diǎn)燃D處酒精燈的目的是                。
5）寫出B中CO與CuO發(fā)生的反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示                 。  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2013江蘇揚(yáng)州）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

（1）步驟1的化學(xué)方程式為                             。
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量 
       溶液，若觀察到試管內(nèi)                  ，則分解不完全。
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有      （填字母序號(hào)）。
a．原料易得且可循環(huán)利用
b．充分利用太陽(yáng)能
c．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為        ，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有     （填字母序號(hào)）。
a．無(wú)色酚酞溶液
b．紫色石蕊溶液
c．pH試紙
（5）請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途          ，               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是（　�。�
A．將混合氣體點(diǎn)燃
B．將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水
C．將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO
D．將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層

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