【題目】空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)�？諝獬煞种�，按體積計算含量最多的氣體是_____，用微觀示意圖表示空氣的主要成分(已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比)，如圖中最合理的是_____。

【答案】混合物 氮氣(N2) C

【解析】

空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等物質(zhì)組成的，所以空氣屬于混合物，故填混合物；

空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%等，按體積計算含量最多的氣體是氮氣，故填氮氣(或N2)。

空氣中，氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%，按在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比計算，空氣中，氮分子與氧分子的個數(shù)比約為4：1，則用微觀示意圖表示空氣的主要成分中最合理的是C，故填C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學習中，我們常用實驗探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識，下面A、B、C三個都是研究物質(zhì)組成的實驗圖，按要求回答下列問題：

A． B． C．

（1）A實驗通過觀察干冷燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象，得出甲烷組成中一定含有_________元素。

（2）B實驗是通過證明生成物的組成來推斷水的組成，理論依據(jù)是_________定律。

（3）C實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，來推測空氣中氧氣的含量，該實驗中選用的可燃物是_________；從研究方法來看，A實驗與__________（填“B”或“C”）實驗方法相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過近兩個月的化學學習，相信你一定已經(jīng)掌握了一些實驗室制取氣體的有關知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① __________；② _______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應的文字表達式為：______，該化學反應的基本類型是____。為防止加熱時冷凝水回流試管底部而引起試管炸裂，在固定試管時，試管口要_______；為了收集到比較純凈的氧氣，最適宜的收集的時間為_____,分別寫出鐵和磷在氧氣中燃燒的文字表達式：_______和______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。

（1）設計圖1所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_____;請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是__________。

（2）某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

（猜想與假設）假設1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導致其先熄滅;

假設2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。

（設計實驗）甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度_____(填“高”或“低”)。

（3）為進一步驗證假設1,乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,假設1_____(填“合理”或“不合理”),原因是___________。

（4）丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80 s時蠟燭熄滅),裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是______

（5）結(jié)合已有知識和上述實驗分析,乙同學的實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_____ (至少填三種)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的自然資源。

（1）水廠處理水時，有時會向水中加漂白粉，此過程發(fā)生的是______（選填“物理”或“化學”）變化。

（2）日常生活中，降低水硬度的方法是_______。

（3）電解水時，用__________來檢驗右圖B試管中的氣體。

（4）若在水中加入氫氧化鈉，溶液的溫度明顯會____（選填“升高”或“降低”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下．

(1)過程Ⅰ是利用空氣中各成分沸點不同，分離得到N2，該過程發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學”)變化．

(2)過程Ⅱ中，N2和H2反應生成NH3，該反應為_____(填“化合”或“分解”)反應．

(3)過程Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O

若參加反應的NH3為68kg，理論上生成NO的質(zhì)量為_____ kg．

(4)過程Ⅳ發(fā)生反應的微觀示意圖如下：

程Ⅳ發(fā)生反應的化學方程式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲同學為驗證氧氣約占空氣體積的1/5，設計如圖1實驗裝置。實驗步驟如下：

（1）將集氣瓶的體積分為五等分，并________________(填實驗操作)。

（2）將彈簧夾夾在___________(填“乳膠管”或“玻璃管”)，點燃燃燒匙內(nèi)，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。紅磷燃燒的化學方程式為 _________，紅磷燃燒一段時間后自動熄滅的原因是__________。

（3）待冷卻后，打開彈簧夾，應該觀察到的現(xiàn)象是_________，此時瓶內(nèi)剩余的氣體是_________。

（4）乙同學也設計了圖2實驗裝置來證明氧氣約占空氣體積的1/5，用足量硫粉代替紅磷，為使實驗成功，需事先在集氣瓶中加入足量的A溶液，則A溶液的作用是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及其氧化物性質(zhì)的應用。

（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結(jié)構。

（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應使用碳素墨水，原因是_____

（3）將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應的化學方程式：_____；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當金剛石的質(zhì)量恰好等于_____時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。

（4）在實驗室里，檢驗二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當溫度為______時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等。

（2）圖中a點對應的甲溶液是__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）當溫度為t3℃時，要將質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液100g變成飽和溶液，需要加入_______g甲固體（不含結(jié)晶水）。

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