空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2
甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;乙中濃硫酸的作用是 ;丙中可以加入的試劑為 .
(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.
上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀 變化(填“有”或“無(wú)”).
(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;吸收水蒸氣;灼熱的銅絲(合理均可);
(2)③;MgCl2Mg+Cl2↑;
(3)有.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,氧氣是空氣的主要組成成分分析解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)流程分析化學(xué)反應(yīng),并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)確定反應(yīng)類(lèi)型,根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(3)在飽和溶液中,晶體的溶解速率等于溶液的析出速率,所以晶體的質(zhì)量不變,但形狀會(huì)越來(lái)越對(duì)稱(chēng)和接近圓.
解:(1)二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;濃硫酸具有吸水性,故通過(guò)濃硫酸可吸收水蒸氣;氧氣是空氣的主要組成成分,要得到較純凈的氮?dú),還須除去氧氣,可通過(guò)灼熱的銅絲;
(2)海水的主要成分是氯化鈉、氯化鎂,通過(guò)石灰乳,氯化鎂與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈣是復(fù)分解反應(yīng),氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水是復(fù)分解反應(yīng),氯化鎂通電分解成鎂和氯氣是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),方程式是:MgCl2Mg+Cl2↑;
(3)在飽和溶液中,晶體的溶解速率等于溶液的析出速率,所以晶體的質(zhì)量不變,但形狀會(huì)越來(lái)越對(duì)稱(chēng)和接近圓;
故答案為:(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;吸收水蒸氣;灼熱的銅絲(合理均可);
(2)③;MgCl2Mg+Cl2↑;
(3)有.
考點(diǎn):混合物的分離方法;物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.
點(diǎn)評(píng):掌握物質(zhì)的性質(zhì),飽和溶液的定義等知識(shí),并能從流程圖中分析和提取有用信息是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2
甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;乙中濃硫酸的作用是 ;丙中可以加入的試劑為 .
(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.
上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀 變化(填“有”或“無(wú)”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
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