下列做法正確的是                                   
A.蒸饅頭時(shí)加入適量小蘇打B.圖書(shū)、檔案失火,用泡沫滅火器撲滅
C.用鋼絲球經(jīng)常擦洗鋁鍋D.用聚氯乙烯制食品保鮮膜
A

試題分析:A.小蘇打受熱易分解,生成二氧化碳,能使饅頭疏松多孔,故A正確;B.泡沫滅火器能浸濕圖書(shū)、檔案等材料,使材料損壞,故B錯(cuò)誤;C.鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜,保護(hù)內(nèi)部的鋁不被腐蝕,用鋼絲球經(jīng)常擦洗會(huì)破壞這層薄膜,故C錯(cuò)誤;D.聚氯乙烯有毒,不能制食品保鮮膜,故D錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體x、y、z,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種,分別點(diǎn)燃三種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn),燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是
A.CH4 H2 COB.CH4 CO H2
C.CO CH4 H2D.H2 CH4 CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“兩型”社會(huì),提倡“低碳”生活,下列有關(guān)碳及化合物的說(shuō)法正確的是
A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C.金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物
D.大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少CO2的排放,還要盡快想辦法清除空氣中過(guò)多的CO2。為此,他們?cè)O(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法。
方法Ⅰ:一些科學(xué)家利用太陽(yáng)能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2,如下圖所示。

步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         。
方法Ⅱ:另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉” 空氣中的CO2,如圖所示。

(1)NaOH溶液噴成霧狀是為了      。
(2)上圖a環(huán)節(jié)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
         ;        
評(píng)價(jià):上述兩種方法在化學(xué)原理上都是可行的,但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問(wèn)題,例如:
方法Ⅰ將受到地域的限制;方法Ⅱ       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列CO2的制備裝置中,不能起到“隨開(kāi)隨制,隨關(guān)隨!毙Ч氖牵   )。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是 
A.構(gòu)成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是
 
物 質(zhì)
用  途
性     質(zhì)
A
不銹鋼
炊具
抗腐蝕性
B
洗滌劑
除油污
乳化作用
C
一氧化碳
氣體燃料
可燃性
D
二氧化碳
氣體肥料
不燃燒、不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是
A.C可以將CuO中的Cu置換出來(lái)
B.在一定條件下CO能夠轉(zhuǎn)變成CO2
C.CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖,圖中的X不包括( 。
A.氫氣燃燒B.化石燃料燃燒C.動(dòng)植物呼吸D.生物遺體腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案