（3分）現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，試設(shè)計一個小實驗證明紙張的組成元素中含碳、氫元素．請完成下列實驗報告：

操作
現(xiàn)象
點燃，將玻璃杯罩在火焰上方。過一會兒，迅速倒轉(zhuǎn)玻璃杯，向玻璃杯中加入澄清石灰水振蕩
玻璃杯內(nèi)壁有水膜（或水霧）產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁

試題分析：碳氫元素的確定不能直接得出定論，應(yīng)該根據(jù)其化學反應(yīng)后的產(chǎn)物來確定，要確定含氫元素，先使其反應(yīng)生成水，要確定含碳元素，先使其反應(yīng)生成二氧化碳．
解：首先確定氫元素的存在，使紙張燃燒，根據(jù)生成的產(chǎn)物中有水說明含氫，然后根據(jù)生成的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，進而說明含碳．
故答案為：
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
將白紙條撕成若干小紙條后，取部分紙條
點燃，將玻璃杯罩在火焰上方．過一會兒，迅速倒轉(zhuǎn)玻璃杯，向玻璃杯中加入澄清石灰水振蕩．
玻璃杯內(nèi)壁有水膜（或水霧）產(chǎn)生
紙張中含有氫元素
澄清石灰水變渾濁
紙張中含碳元素
考點：
點評：利用可燃物燃燒的規(guī)律，掌握碳氫元素的證明方法，對于解決此類問題有很大的幫助．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某校化學興趣小組的同學設(shè)計實驗驗證紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣，設(shè)計的實驗裝置圖如下圖。

請回答下列問題。
（1）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從         (選填“b”或“c”) 端管口通入。
（2）點燃生成的氣體，產(chǎn)生         色火焰。點燃前應(yīng)進行的操作名稱是         。
（3）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應(yīng)，它的作用是               。
（4）該小組同學用生成的氫氣與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式是： 3H2 + Fe2O32Fe + 3H2O實驗裝置如右圖。該實驗觀察到的現(xiàn)象有         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣；B裝置中盛有足量鐵粉；C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

（1）關(guān)閉活塞Ｋ，當將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中，可以觀察到A裝置中的現(xiàn)象是      ；A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為      。
（2）立即打開活塞Ｋ，一段時間后，關(guān)閉活塞Ｋ。B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為      ；在整個實驗過程中，可以觀察到裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是       。
（3）C裝置的作用是      （填字母）。
a．提供藥品   b．控制氣體總量   c．調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強   d．可用來儲存氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小遠通過查閱資料知道了牙膏的主要成分。它將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入適量甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等，攪拌均勻后制得牙膏。
（1）牙膏是          （填純凈物、混合物）。
（2）小遠測定自制牙膏及其他清潔用品的pH，記錄如下：
物質(zhì)
自制牙膏
潔廁靈
油污凈
pH
8
2
12
自制牙膏顯           （填“酸性”、“堿性”、“中性”），潔廁靈可使紫色石蕊試液變成    _______色。
（3）下表列出了三種牙膏摩擦劑所屬的物質(zhì)類別。
 
兩面針牙膏
珍珠王牙膏
中華牙膏
摩擦劑
氫氧化鋁
碳酸鈣
二氧化硅
摩擦劑的物質(zhì)類別
（指酸、堿、鹽、氧化物）
 
 
 
（4）牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備。某學生設(shè)計了一種制備碳酸鈣的實驗方案，其流程圖為：
石灰石生石灰石灰水  碳酸鈣
請寫出上述方案中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
①                                     ②                             
③                                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(11分)某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究。

(1)圖1裝置中儀器①的名稱為          。
(2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在    處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是        ，該裝置中反應(yīng)的文字表達式是                  。利用該裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是                  ，原因是                  。 
(3)小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60％(空氣占40％)時，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗。三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
 
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O2占容積的體積分數(shù)(％)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：    (填“是”或“否”)。
②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為    ％時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是    ％(計算結(jié)果保留整數(shù))。
③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在    ℃。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某同學設(shè)計了如圖所示的實驗探究酒精中所含元素的種類。

點燃酒精燈，在火焰上方罩一個冷而且干燥的漏斗，將導(dǎo)氣管插入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)，觀察到漏斗內(nèi)壁有          出現(xiàn)；澄清石灰水         。綜合上述實驗。說明酒精中一定含有       和         兩種元素。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。
她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論
總結(jié)
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是                   。
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象
                      
實驗三
                        
                       
                      
          
          
          
二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)文字表達式為：
                      。
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　　　  。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量其目的是：                         ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。其目的是　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學在“金屬拓展閱讀”活動中了解到：金屬鈉在常溫下與水劇烈反應(yīng)能生成一種可燃性氣體。教師結(jié)合小明已有知識設(shè)計了下圖所示裝置進行實驗。
【小資料】金屬鈉一般存放在煤油中或用石蠟封存，煤油的密度為0.8g/mL。
（1）問題：采取上述保存金屬鈉的方法中，煤油或石蠟的作用是              。

（2）實驗過程
 
操作
現(xiàn)象及解釋
①
打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞。
液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上方跳動，產(chǎn)生大量氣泡，下層溶液變成紅色，并逐漸被壓入B中。金屬鈉的物理性質(zhì)（寫出一點即可）                。
②
打開止水夾b，待B中部分溶液進入C中，迅速關(guān)閉止水夾b。
 
反應(yīng)的化學方程式為                 
③
打開止水夾c。
                                      
        溶液紅色消失。
反應(yīng)的化學方程式為                    。
④
將燃著的木條伸到導(dǎo)管尖嘴處，打開止水夾a；
在火焰上方罩一個干冷的燒杯。
氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
燒杯內(nèi)壁有無色液滴生成，A中氣體為氫氣。
（3）反思分析
金屬鈉與水反應(yīng)的化學方程式為                           ；
反應(yīng)結(jié)束，C中溶液的溶質(zhì)是（指示劑除外，寫出所有可能）                       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（8分）下圖是實驗室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請回答：

①儀器a、b的名稱分別是              ；
②連接裝置A、E可用來制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的    端連接，反應(yīng)的化學方程式為  
                     ；
③除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過裝置        ，理由是                ；
④連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，CO通過裝置B時可以看到             ；裝置C中出現(xiàn)白色渾濁，那么，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                   。
（2）（4分）課外學習小組為進一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況，做了以下兩組對比實驗（見下圖）。

請分析實驗Ⅰ、Ⅱ后回答：①實驗Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同；實驗Ⅱ則表明了                         劇烈程度不同，原因是                 ；
②按照實驗Ⅰ和Ⅱ設(shè)計思路，請你再設(shè)計一組對比實驗，簡述實驗方案。

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同步練習冊答案