(5分)水是生命之源,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法: 。
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是: 。(填序號(hào))
①過(guò)濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
(3)下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是 。 (填序號(hào)).
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
(4)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比
為 。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
隨手關(guān)閉水龍頭; ②④; ② ; 1:2 ; 2H2O 通電2H2↑+O2↑
解析試題分析:(1)生活中節(jié)約用水的措施有洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等),隨手關(guān)閉水龍頭等;(2)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸,而過(guò)濾、沉淀只除掉水中難溶性雜質(zhì);(3)面粉在水中形成懸濁液,植物油在水中形成乳濁液,而蔗糖溶于水形成溶液,冰和水是同一物質(zhì);(4)水在通電條件下生成氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比為1:2。
考點(diǎn):保護(hù)水資源和節(jié)約用水;電解水實(shí)驗(yàn);硬水與軟水;溶液的概念、組成及其特點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過(guò) 的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛(ài)護(hù)水資源的做法有 (填序號(hào));
①工業(yè)用水重復(fù)利用 ②隨手關(guān)閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑,是因?yàn)橄礈靹┯?u> 功能;熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用廚房中的 來(lái)洗滌.
(3)為防止食品腐壞,保持食品的營(yíng)養(yǎng)味道,人們采取了多種方法,小包裝糕點(diǎn)類(lèi)食品常采用充氮?dú)獍b,是因?yàn)榈獨(dú)?u> (根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉,其原理是鐵粉跟空氣中的 發(fā)生反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(5分)自然災(zāi)害常常致使當(dāng)?shù)卦兴幢黄茐,尋找到的新水源需要?jīng)檢測(cè)和處理后,才能成為飲用水。
(1)新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通常可以通過(guò)____________(填操作名稱(chēng))將其除去。水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的______________性。
(2)水的酸堿度是飲用水的重要指標(biāo),飲用水的pH范圍為6.5~8.5。測(cè)定的方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,將凈化后的水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與____________比較,即可測(cè)出水的pH。
(3)經(jīng)過(guò)凈化后的水,生活中經(jīng)常通過(guò)_________方法,降低水的硬度。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中節(jié)約水資源的具體措施:___________________________(任寫(xiě)一條)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(6分)水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
(1)水是人們生活中重要的物質(zhì),使用硬水會(huì)給生活帶來(lái)許多麻煩,生活中可以用____區(qū)分軟水和硬水。
(2)水常用來(lái)配制各種溶液,從微觀角度看,水是由 構(gòu)成的物質(zhì)。
(3)海水淡化可以采用膜分離技術(shù),如圖所示,對(duì)海水加壓,水分子可以透過(guò)分離膜而海水中的各種離子不能透過(guò),從而得到淡水。下列說(shuō)法中,正確的是 (填字母序號(hào))。
A.從海水到淡水的變化屬于化學(xué)變化 | B.該技術(shù)還可以從海水中提取鹽類(lèi)物質(zhì) |
C.膜技術(shù)也是一種分離混合物的方法 | D.該分離方法目的是除去水中的不溶物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(4 分)按要求從氫氧化鈣、二氧化碳、氯化鉀、氧氣、硫酸鋇、鹽酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線上。
(1)可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是 (2)其固體能用于人工降雨的是
(3)可用于含酸量超標(biāo)污水處理的是 (4)一種難溶性的鹽是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水與人類(lèi)的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)如圖所示,電極上可觀察到的現(xiàn)象是 。反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中通入氯氣的作用是 。
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑。
K2FeO4的摩爾質(zhì)量是 。 1mol K2FeO4含有 個(gè)氧原子。高鐵酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是:4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑,則R是 (填化學(xué)式)。
(4)對(duì)生活污水再利用是節(jié)水的重要手段。某生活污水含有碎菜葉、泥沙,可能含有氯化鈉和碳酸鈉可溶性物質(zhì)。
Ⅰ.去掉水中的碎菜葉等較大的固體后,再對(duì)污水進(jìn)行 操作可除去其中泥沙等小顆粒物質(zhì)。
Ⅱ.為了檢驗(yàn)經(jīng)Ⅰ處理后的水樣中是否存在氯化鈉、碳酸鈉,某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如下:
檢驗(yàn)氣體的試劑是 。溶液A中含有的溶質(zhì)是 。在水樣中加入稀硝酸不能改成稀硫酸,理由是 。
結(jié)論:該生活污水中含有 (寫(xiě)化學(xué)式)可溶性物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(6分)現(xiàn)有六種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空
A.活性炭 | B.高錳酸鉀 | C.石油 | D.聚乙烯塑料 E.干冰 F.酒精 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),試舉一例,寫(xiě)出化學(xué)方程式: 。
(2)如圖所示,實(shí)驗(yàn)Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置。
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是 。
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
③當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體的分子數(shù)目為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
生活離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用:
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是 ;
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是 ;
(4)采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 ;過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁?赡艿脑蛴校 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
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