雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管,使空氣中的氧氣全部除去,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2572kg/L.
方法二:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
若兩次測(cè)定的狀況相同,請(qǐng)問(wèn):
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)欲除去空氣中的二氧化碳,可供選擇的裝置(空氣從左端導(dǎo)氣管進(jìn)入,右端導(dǎo)氣管輸出)如圖所示,你選擇的裝置是
 
,瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

精英家教網(wǎng)
(3)請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因.
 

 
分析:(1)根據(jù)題中所給信息,反應(yīng)物為氨氣、氧化銅,生成物為銅、水、氮?dú),?shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),所以除二氧化碳用氫氧化鈉溶液,除二氧化碳時(shí)要長(zhǎng)進(jìn)短出;
(3)根據(jù)從空氣中分離得到的氮?dú),與從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)庀啾容^來(lái)回答本題.
解答:解:(1)方法二:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,化學(xué)方程式為:
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2;
(2)除去氣體中雜質(zhì)時(shí),應(yīng)使混合氣體通過(guò)溶液,即長(zhǎng)進(jìn)短出,所以選擇丙裝置;二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),所以除二氧化碳應(yīng)通過(guò)過(guò)量的氫氧化鈉溶液,發(fā)生的反應(yīng)為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)雷利從空氣中分離的氮?dú)庵泻猩倭肯∮袣怏w,該稀有氣體的密度大于氮?dú),并不是純凈的氮(dú)猓?9世紀(jì)末以前,人們就是認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他氣體,從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏仁羌兊獨(dú)獾拿芏,從空氣中分離的氮?dú)獾拿芏葘?shí)際上包括了稀有氣體等雜質(zhì)了,所以測(cè)得的氮?dú)饷芏绕螅?BR>故答案為:
(1)2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2;
(2)丙,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)方法一中的“氮?dú)狻敝泻猩倭康南∮袣怏w,該稀有氣體的密度大于氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng):此題主要考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),物質(zhì)的除雜和分離混合物的方法,通過(guò)回答本題知道了從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏,并不是純氮(dú)獾拿芏,有誤差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管,使空氣中的氧氣全部除去,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?BR>1.2572kg/L.
方法二:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
若兩次測(cè)定的狀況相同,請(qǐng)問(wèn):
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可供選擇的裝置如下圖所示(不可重復(fù)使用),在你選擇的裝置中,用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序
 
,瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)
 

精英家教網(wǎng)
(3)請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?黑龍江)雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用以下兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的有銅屑的玻璃管,將空氣中的氧氣全部除去,則得氮?dú)獾拿芏葹?.257g/L.
方法二:將氨氣通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮密度為1.2508g/L.
回答下列問(wèn)題:
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的方程式為:
2NH3+3CuO
  △  
.
 
N2+3Cu+3H2O
2NH3+3CuO
  △  
.
 
N2+3Cu+3H2O

(2)為除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可供選擇的裝置如下:

如果氣體流向自左向右,在你選用的裝置中,導(dǎo)管口應(yīng)如何連接(各接口用圖中字母表示)
B→A→G→H;
B→A→G→H;
各瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)?
甲盛NaOH溶液,丁盛濃硫酸;
甲盛NaOH溶液,丁盛濃硫酸;

(3)兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同,其原因可能是:
空氣中含少量的分子量比氮?dú)獯蟮臍怏w,使方法一的結(jié)果偏高
空氣中含少量的分子量比氮?dú)獯蟮臍怏w,使方法一的結(jié)果偏高

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br/>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管,使空氣中的氧氣全部除去,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?br/>1.2572kg/L.
方法二:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
若兩次測(cè)定的狀況相同,請(qǐng)問(wèn):
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______;
(2)欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可供選擇的裝置如下圖所示(不可重復(fù)使用),在你選擇的裝置中,用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序________,瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)________.

(3)請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

雷利是英國(guó)物理學(xué)家,他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br/>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管,使空氣中的氧氣全部除去,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2572kg/L.
方法二:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
若兩次測(cè)定的狀況相同,請(qǐng)問(wèn):
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;
(2)欲除去空氣中的二氧化碳,可供選擇的裝置(空氣從左端導(dǎo)氣管進(jìn)入,右端導(dǎo)氣管輸出)如圖所示,你選擇的裝置是______,瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

(3)請(qǐng)分析兩種方法所測(cè)定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同的原因.
______
______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案